No. Revisi 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal Berlaku 18 Juli 2016
Halaman
9 dari 9
Tabel Pengolahan Nilai KD- Keterampilan Tiap Peserta Didik
Aspek Indikator Tes Job
ke- Skor
Nilai Keterangan
Tuntas Tidak Tuntas
Membuat presentasi tentang visualisasi konsep menggunakan Power Point.
1 2
Membuat sinopsis cerita, nskah berupa cerita dan storyboard sederhana
1 2
Nilai KD- Keterampilan ditentukan
berdasarkan skor
optimum nilai
tertinggi dari
aspek indikator
pencapaian kompetensi yang dinilai
Yogyakarta, 15 Juli 2016 Mengetahui
Verifikasi WKS Kurikulum,
Ka. Paket Keahlian TB Guru Pengampu
Mahasiswa PPL,
Drs. M. Kharis NIP. 19640803 198803
1 012 Drs. Mardiana, M. Eng.
NIP. 19630315 198903 1 024 Drs. Muhammad Yusuf.
NIP. 19610521 198603 1 010 Herynda Nevytasari
NIM. 13505244006 Mengetahui
Kepala Sekolah
Drs. Sentot Hargiardi, MM. NIP.19600819 198603 1 010
RPP TEAM TEACHING
No. Revisi 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal Berlaku 18 Juli 2016
Halaman 1
dari 4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No : 1.PMKRXI.3.20162017
RPP No. 01MT-KUR’ 2013X12014
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Yogyakarta
Kompetensi Keahlian : Geomatika
Mata Pelajaran : Pengantar Survei dan Pemetaan
Tahun Pelajaran : 20162017
KelasSemester : X 1
Alokasi Waktu : 10 x 45 menit
Pertemuan ke :
1 - 2
A. Kompetensi Inti
3.
Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
4.
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
3.1. Memahami survei dan pemetaan
4.1. Menerapkan prinsip-prinsip survei pemetaan
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Siswa dapat mendeskripsikan devinisi dan pengertian, tujuan pekerjaan survei
pemetaan secara kritis, objektif, kontekstual, bertanggungjawab, dan toleran oleh peserta didik.
3.1.2 Siswa dapat memahami ruang lingkup pekerjaan survei pemetaan secara mandiri
dengan kreatif berdasarkan konsepanalisis dan prosedursistem kerjanya. 4.1.1
Siswa dapat mengaplikasikan sikap disiplin, toleransi, inovatif dan bertanggung jawab dalam penugasan pengertian survei pemetaan dengan penilaian berbeber benar,
bersih, beraturan, dan rapi. 4.1.2
Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam pengukuran pada pekerjaan dasar survei pemetaan secara kritis, objektif, kontekstual, bertanggungjawab, dan toleran oleh
peserta didik.
No. Revisi 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal Berlaku 18 Juli 2016
Halaman 2
dari 4
D. Tujuan Pembelajaran
3. Setelah melaksanakan proses pembelajaran dan menggali informasi, siswa dapat: a. Menejelaskan pengertian survei pemetan secara kritis, objektif, kontekstual,
bertanggungjawab, dan santun. b. Menyebutkan tujuan dan prinsip pekerjaan survei pemetaan secara kritis, objektif,
kontekstual, bertanggungjawab, dan santun. 4. Setelah melaksanakan proses pembelajaran dan praktikum, siswa dapat:
a. Menerapkan tujuan dan prinsip pekerjaan survei pemetaan secara kritis, objektif, kontekstual, bertanggungjawab, dan santun.
b. Mendemonstrasikan cara membuat garis lurus antara dua titik dilapangan, secara kritis, objektif, kontekstual, bertanggungjawab, dan santun.
E. Materi PokokPembelajaran
1.
Pengertian Survei Dan Pemetaan
2.
Macam-Macam Pengukuran Pada Pekerjaan Dasar Survei Dan Pemetaan
3.
Tujuan Pekerjaan Survei Dan Pemetaan
4.
Macam Peralatan Membuat Garis Lurus Antara Dua Titik
F. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran
1. Proses berpikir ilmiah saintifik
2. Self Instructional Strategies strategi
3. Metode ceramah, tanya jawab dan tugas
G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu a. PendahuluanKegiatan Awal 15 menit
1. Pendidikguru memberi salam dilanjutkan berdoa bersama. 2. Pendidikguru mendata kehadiran siswa.
3. Pendidikguru menjelaskan tujuan pembelajaran. 4. Pendidikguru menyampaikan apersepsi dan atau motivasi belajar serta rencana
penilaian pada siswa. b. Kegiatan Inti 245 menit
1. Mengamati: Siswa diminta mengamati pendidikguru mempresentasikan mata
pelajaran tentang pengertian survei dan pemetaan secara
ringkas dan komperhensif.
2. Menanya: Siswa diminta rumuskan menanyakan materi hasil presentasi mata
pelajaran tentang pengertian survei dan pemetaan
secara ringkas dan komperhensif.
No. Revisi 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal Berlaku 18 Juli 2016
Halaman 3
dari 4
3. Mengolahmencoba: Siswa diminta membaca sumber lain seperti buku,
mengamati alat peraga materi berkaitan mata pelajaran tentang pengertian survei dan pemetaan ringkas dan komperhensif.
4. Menalarmengasosiasi: Siswa mengolah informasi untuk menjawab pertanyaan
tentang materi dan menyampaikan bahan penugasandiskusitanya jawab.
5. Menyajimengkomunikasi: Siswa menemukan jawaban untuk memperoleh
pengetahuan, ketrampilan dan sikap berkaitan mata pelajaran tentang pengertian survei dan pemetaan secara ringkas dan komperhensif.
c. Penutup 10 menit
1. Guru melibatkan peserta didik, merangkum menyim pulkan, melakukan refleksi, dan umpan balik terhadap proseshasil pembelajaran.
2. Guru beri tugas, selanjutnya perbaikan dan pengayaan. 3. Doa penutupsalam.
2. Pertemuan Kedua a. PendahuluanKegiatan Awal 15 menit
1. Pendidikguru memberi salam dilanjutkan berdoa bersama. 2. Pendidikguru mendata kehadiran siswa.
3. Pendidikguru menjelaskan tujuan pembelajaran. 4. Pendidikguru menyampaikan apersepsi dan atau motivasi belajar serta rencana
penilaian pada siswa. b. Kegiatan Inti 155 menit
1. Mengamati: Siswa diminta mengamati pendidikguru mempresentasikan mata
pelajaran tentang membuat garis lurus antara dua titik secara ringkas dan komperhensif.
2. Menanya: Siswa diminta rumuskan menanyakan materi hasil presentasi mata
pelajaran tentang membuat garis lurus antara dua titik secara ringkas dan komperhensif.
3. Mengolahmencoba: Siswa diminta membaca sumber lain seperti buku,
mengamati alat peraga materi berkaitan mata pelajaran tentang membuat garis lurus antara dua titik ringkas dan komperhensif.
4. Menalarmengasosiasi: Siswa mengolah informasi untuk menjawab pertanyaan
tentang materi dan menyampaikan bahan penugasandiskusitanya jawab.
5. Menyajimengkomunikasi: Siswa menemukan jawaban untuk memperoleh
pengetahuan, ketrampilan dan sikap berkaitan mata pelajaran tentang membuat garis lurus antara dua titik secara ringkas dan komperhensif.
No. Revisi 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal Berlaku 18 Juli 2016
Halaman 4
dari 4
c. Penutup 10 menit
1. Guru melibatkan peserta didik, merangkum menyim pulkan, melakukan refleksi, dan umpan balik terhadap proseshasil pembelajaran.
2. Guru beri tugas, selanjutnya perbaikan dan pengayaan. 3. Doa penutupsalam.
H. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Instrumen, Pedoman Penskoran, dan Teknik Penilaian 2. Analisis Hasil Penilaian
3. Program Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
I. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media : Papan tulis, Power point.
2. Alat : Spidol, Laptop, LCD.
3. Bahan : Jobsheet.
4. Sumber Belajar : Buku BSE Tek. Survei Pemetaan Jilid 1 Buku Ilmu Ukur Tanah, Wongtjitro 1980, Kanisius Yogyakarta
Buku referensi dan artikel yang sesuai
Yogyakarta, 15 Juli 2016
Mengetahui Verifikasi
Kepala Sekolah Kaprodi
Guru Pembimbing Mahasiswa PPL UNY
Drs. SENTOT HARGIADI, M.M. SUHARDI, S.T SITA ARUNI, S.Pd
ANISA NURFARTEJA A NIP. 19600819 198603 1 010
NIP. 19590828 199903 1 001 NIP. - NIM. 13505241086
