No. Revisi 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal Berlaku 18 Juli 2016
Halaman 9
dari 14
Kewargaan digita serta bagaimana berkomunikasi daring sesuai dengan kewargaan digital.
Peserta didik
diberikan kesempatan bertanya dan mengungkapkan pendapatnya berkaitan kewargaan digital dalam komunikasi daring.
11. Pengumpulan Data Melalui Eksperimen mengumpulkan informasi,
menalar. Berbasis pengalaman belajar peserta didik terkait dengan pengetahuan
konseptual tentang simulasi digital mengenai Kewargaan Digital Digital Citizenship.
Guru
menugaskan peserta didik untuk membaca mengenai kewargaan dalam jaringan beserta kompone-komponennya.
Peserta didik
melakukan penugasan yang telah diberikan oleh guru secara benar sesuai perintah.
Guru
melakukan tutorial pemaparan di depan kelas.
Peserta didik melakukan dan menilai apa saja termasuk ke dalam
kewargaan digital dalam komunikasi daring.
12. Pengorganisasian dan Formulasi Eksplanasi Penjelasan menalar,
mengkomunikasikan. Guru
menugaskan untuk membuat membuat makalah rangkuman mengenai kewargaan digital
Peserta didik
memaparkan mempresentasikan hasil pengolahan penyusunan dari kewargaan digital dalam komunikasi daring.
Guru
mengamati peserta didik dalam bekerja dan berdiskusi.
Peserta didik memberikan masukan dan menerima masukkan.
13. Analisis Proses Inquiry mengkomunikasikan, menalar.
Guru menugaskan peserta didik untuk menyempurnakan tugas yang
telah diberikan oleh guru. Peserta didik
melalukan tugas yang telah diberikan oleh guru.
Peserta didik mengamati dan memberikan tanggapan untuk setiap
kelompok individu. Peserta didik
memberikan dan membuat kesimpulan diakhir pembelajaran mengenai kewargaan digital yang telah diajarkan oleh
guru. Guru
mengamati interaksi antara peserta didik dalam membuat kesimpulan.
Peserta didik
membuat makalah mengenai kewargaan digital dalam komunikasi daring.
Selama mengerjakan tugas siswa boleh berdiskusi atau mencari menggunakan referensi atau sumber belajar lain untuk menambah
pengetahuan wawasan untuk mendukung penyelesaian tugas, maupun asistensi tutorial dengan guru.
PENUTUP Rangkuman, refleksi, tes, dan tindak lanjut.
1.
Pesrta didik menayakan hal-hal yang masih ragu dan melaksanakan
evaluasi.
2. Guru
membantu peserta didik untuk menjelaskan hal-hal yang diragukan sehingga informasi menjadi benar dan tidak terjadi kesalahan
terhadap materi.
3. Pesrta didik
menyimpulkan materi di bawah bimbingan guru.
4. Guru
melaksanakan penulisan pengetahuan melalui tes tertulis dengan waktu 60 menit, dan seluruh peserta didik mengerjakan tes tertulis.
5. Guru
memberi tugas tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya yaitu keikutsertaan dalam pembelajaran kelas maya..
6. Guru
mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar.
15 menit
Jumlah 135 menit
J. Rancangan Penilaian
1. Penilaian Sikap
a. Instumen dan Rubrik Penilaian, Indikator Penilaian Sikap Terlampir
No. Revisi 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal Berlaku 18 Juli 2016
Halaman 10
dari 14
No. Nama Siswa
Kelompok Disiplin
Teliti Kreatif
Tanggung Jawab
1. 2.
3. 4.
Dst.
b. Rubik Penilaian
Peserta didik memperoleh Skor dengan skala 1-100.
c. Indikator penilain Sikap:
Disiplin 1
Tertip mengikuti instruksi pelajaran. 2
Mengerjakan kegiatan tugas tepat waktu. 3
Melakukan kegiatan sesuai yang diminta. 4
Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif.
Teliti 1
Akurat dalam bekerja Mengetik. 2
Bekerja rapi dan sistematis. 3
Bekerja sistimatis runtut. 4
Bekerja sesuai ketentuan teknis.
Kreatif 1
Mengembangkan hasil karyanya. 2
Aktif dalam mengatasi kesulitan aktif mengemabangkan pengetahuan. 3
Mengembangkan prosedur bekerja mengetik.
Tanggung Jawab 1
Menjaga keselamatan alat yang digunakan. 2
Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok. 3
Menjaga keselamatan dan kebersihan ruang kerja. 4
Mengerjakan tugas secara sunggguh-sungguh dan jujur.
Santun 1
Berinteraksi dengan teman secara ramah. 2
Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan. 3
Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat. 4
Berperilkau sopan. Nilai akhir sikap diperoleh berdasarkan modus skor yang sering muncul dari keempat
aspek sikap di atas. Kategori nilai sikap:
Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 91-100
Baik : apabila memperoleh nilai akhir 81-90
Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 76-80
Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 76
