Orientasi Masalah mengamati, menganalisa, menanya. Peserta didik
5. Analisis Proses Inquiry mengkomunikasikan, menalar.
Guru menugaskan peserta didik untuk menyempurnakan tugas yang telah diberikan oleh guru. Peserta didik melakukan tugas yang telah diberikan oleh guru. Peserta didik mengamati dan memberikan tanggapan untuk setiap kelompok individu. Peserta didik memberikan dan membuat kesimpulan diakhir pembelajaran mengenai bentuk-bentuk visualisasi konsep dan tahapan dalam memproduksi naskah, synopsis dan storyboard Guru mengamati interaksi antara peserta didik dalam membuat kesimpulan. Peserta didik membuat presentasi bentuk-bentuk visualisasi konsep dan tahapan dalam memproduksi naskah, synopsis dan storyboard. Selama mengerjakan tugas siswa boleh berdiskusi atau mencari menggunakan referensi atau sumber belajar lain untuk menambah pengetahuan wawasan untuk mendukung penyelesaian tugas, maupun asistensi tutorial dengan guru PENUTUP Rangkuman, refleksi, tes, dan tindak lanjut. 1. Pesrta didik menayakan hal-hal yang masih ragu dan melaksanakan evaluasi.2. Guru
membantu peserta didik untuk menjelaskan hal-hal yang diragukan sehingga informasi menjadi benar dan tidak terjadi kesalahan terhadap materi.3. Peserta didik
menyimpulkan materi di bawah bimbingan guru.4. Guru
melaksanakan penulisan pengetahuan melalui tes tertulis dengan waktu 60 menit, dan seluruh peserta didik mengerjakan tes tertulis.5. Guru
mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar. 15 menit Jumlah 135 menitJ. Rancangan Penilaian
1. Penilaian Sikapa. Instumen dan Rubrik Penilaian, Indikator Penilaian Sikap Terlampir
No. Nama Siswa Kelompok Disiplin Teliti Kreatif Tanggung Jawab 1. 2. 3. 4. Dst.b. Rubik Penilaian
Peserta didik memperoleh Skor dengan skala 1-100.c. Indikator penilain Sikap:
Disiplin 1 Tertip mengikuti instruksi pelajaran. 2 Mengerjakan kegiatan tugas tepat waktu. 3 Melakukan kegiatan sesuai yang diminta. 4 Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif. Teliti 1 Akurat dalam bekerja Mengetik. 2 Bekerja rapi dan sistematis. 3 Bekerja sistimatis runtut. 4 Bekerja sesuai ketentuan teknis. Kreatif 1 Mengembangkan hasil karyanya. 2 Aktif dalam mengatasi kesulitan aktif mengemabangkan pengetahuan.Parts
» LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL).
» Kondisi Fisik Sekolah Analisis Situasi Sekolah
» Potensi Siswa Analisis Situasi Sekolah
» Fasilitas KBM dan Media Pembelajaran
» Bidang Akademik Analisis Situasi Sekolah
» Kegiatan Kesiswaan Analisis Situasi Sekolah
» Administrasi Sekolah Analisis Situasi Sekolah
» Kondisi Kedisiplinan Analisis Situasi Sekolah
» Personalia Sekolah Analisis Situasi Sekolah
» Tempat Ibadah Analisis Situasi Sekolah
» Perpustakaan Analisis Situasi Sekolah
» Konsultasi Persiapan Mengajar Program Praktik Pengalaman Lapangan PPL
» Pembuatan Administrasi Guru Pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
» Menyiapkan Materi Bahan Ajar Konsultasi Metode dan Media Pembelajaran
» Melaksanakan Praktik Mengajar di Kelas
» Memberikan Motivasi Pembelajaran Program Praktik Pengalaman Lapangan PPL
» Konsultasi Pelaksanaan Mengajar Membuat Inovasi Pembelajaran Evaluasi
» Umpan Balik Bimbingan dari Guru Pembimbing Menyusun Laporan PPL
» Tujuan Kegiatan PPL Persiapan Kegiatan PPL Praktik Pengalaman Lapangan
» Pengajaran Mikro Persiapan Kegiatan PPL Praktik Pengalaman Lapangan
» Pembekalan PPL Observasi Pembelajaran di Kelas
» Pembuatan Persiapan Mengajar Persiapan Kegiatan PPL Praktik Pengalaman Lapangan
» Bimbingan dengan Guru Persiapan Kegiatan PPL Praktik Pengalaman Lapangan
» Praktik Mengajar Pelaksanaan Kegiatan PPL Praktik Pengalaman Lapangan
» Membuka Pelajaran Penyajian Materi
» Teknik Bertanya Proses Pembelajaran
» Teknik Penguasaan Kelas Penggunaan Media
» Kondisi Peserta Didik Proses Pembelajaran
» Perhitungan Jam Mengajar Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi Kegiatan PPL
» Hambatan Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi Kegiatan PPL
» Penanggulangan Hambatan Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi Kegiatan PPL
» Kepada SMK Negeri 2 Yogyakarta
» Kepada LPPMP Kepada Mahasiswa PPL
» Indikator Pencapaian Kompetensi PENUTUP
» Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran
» Orientasi Masalah mengamati, menganalisa, menanya.
» Pengorganisasian dan Formulasi Eksplanasi Penjelasan menalar,
» Pengumpulan Data dan Verifikasi menanya, mengumpulkan
» Pengumpulan Data Melalui Eksperimen mengumpulkan informasi,
» Analisis Proses Inquiry mengkomunikasikan, menalar.
» Peserta didik Sumber Belajar
» Penilaian pengetahuan Rancangan Penilaian
» Penilaian Keterampilan Rancangan Penilaian
» Peserta didik Guru Peserta didik Guru Guru Guru
» Pengumpulan Pengorganisasian dan Formulasi Eksplanasi Penjelasan menalar,
» Orientasi Masalah mengamati, menganalisa, menanya. Peserta didik
» Penilaian pengetahuan Penilaian Keterampilan
» Mengolahmencoba: Siswa diminta membaca sumber lain seperti buku,
» Menalarmengasosiasi: Siswa mengolah informasi untuk menjawab pertanyaan
» Menyajimengkomunikasi: Siswa menemukan jawaban untuk memperoleh
» Mengamati: Siswa diminta mengamati pendidikguru mempresentasikan mata
» Menanya: Siswa diminta rumuskan menanyakan materi hasil presentasi mata
» Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran Penilaian Hasil Pembelajaran
» Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran
Show more