Siswa Peneliti Saran 1. Guru

commit to user b. Diharapkan kepada guru PDKB lainnya untuk menerapkan dan mengembangkan model pembelajaran Team Games Tournament TGT dalam rangka memperbaiki kualitas pembelajaran dan prestasi belajar siswa. c. Agar kegiatan pembelajaran dapat berhasil dengan baik, maka seorang guru hendaknya selalu aktif dalam melibatkan siswa selama kegiatan pembelajaran berlangsung. d. Seorang guru hendaknya terampil dan dapat menguasai berbagai model pembelajaran agar siswa tidak bosan dan lebih mudah memahami materi pelajaran. e. Hendaknya guru selalu memotivasi siswa agar membaca dulu di rumah tentang materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya, supaya dalam pembelajaran siswa memiliki gambaran materi yang akan dibahas berikutnya.

2. Siswa

a. Peserta didik hendaknya dapat berperan aktif dengan menyampaikan ide atau pemikiran pada proses pembelajaran, sehingga proses pembelajaran dapat berjalan dengan lancar sehingga memperoleh hasil belajar yang optimal. b. Siswa dapat mengaplikasikan hasil belajarnya kedalam kehidupan sehari- hari. c. Siswa hendaknya memberi respon yang baik terhadap guru dalam penerapan model pembelajaran Team Games Tournament TGT sehingga prestasi belajar PDKB dapat meningkat.

3. Peneliti

a. Diharapkan kepada peneliti lain untuk meneliti lebih lanjut mengenai implementasi model pembelajaran ini dengan tempat dan subjek yang berbeda. b. Hendaknya penelitian ini dapat digunakan sebagai acuan penelitian selanjutnya dengan mengaitkan aspek-aspek yang belum diungkapkan dan dikembangkan. commit to user DAFTAR PUSTAKA Anita Lie. 2004. Cooperative Learning: Mempraktikan Cooperative Learning di Ruang-ruang Kelas . Jakarta: PT.Gramedia Widia Sarana Indonesia Anas Sudijono. 2005 . Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Asri Budiningsih. 2005. Belajar dan ajaran. Jakarta: asdi mahasatya. Anni, Catharina Tri, dkk. 2004. Psikologi Belajar. Semarang : UPT UNNES Press. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. 2009. Pedoman Penulisan Skripsi . Surakarta: UNS Press. Ikha Rosita Sari. 2008. Penggunaan metode pembelajaran team games tournament yang dilengkapi dengan kompedium al qur’an untuk meningkatkan motivasi berprestasi dan prestasi belajar pada materi pokok ikatan kimia siswa kelas X semester ganjil SMA Islam I Surakarta tahun pelajaran 20072008 . Surakarta : FKIP.UNS. Istiqomah. 2006. Pembelajaran Metode Kooperatif TGT Team Games Tounament. Kasbolah, K. 2001. Penelitian Tindakan Kelas PTK . Surabaya: UMM Press. Masidjo. 1995. Penilaian Pencapaian Hasil Belajar Siswa di Sekolah . Yogyakarta: Kanisius. Moh. Uzer Usman. 2006. Menjadi Guru P rofesional, Bandung: Remaja Rosdakarya. Nurhadi. 2004. Kurikulum 2004 Pertanyaan dan Jawaban . Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia. Poerwodarminto. 1992. Kamus Besar Bahasa Indonesia . Jakarta : Balai Pustaka. Slavin, R.E. 1995. Cooperative Learning Theory Research and Practice Second Edition . Boston: Allyn and Bacon. commit to user Sudjana, Nana. 1991. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar . Bandung: Remaja Rosdakarya. Supriyono, A. 2009. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi Paikem .Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Suradji. 2008. Strategi Belajar Mengajar . Surakarta: UPT Penerbitan dan Percetakan UNS Press. Sutopo, H.B.Uno. 2002. Metode Penelitian Kualitatif . Surakarta: UNS Press. Suarjana. 2000. Pembelajaran Metode Kooperatif TGT Team Games Tounament Sardiman A.M. 2001. Interaksi dan Motivasi Belajar mengajar. Jakarta : Rajawali Press. Soemanto, Wasty. 2003. Psikologi Pendidikan. Jakarta : PT. Rineka Cipta. W.S. Winkel. 2010. Psikologi Pengajaran . Yogyakarta: Media Cipta. http:pagead2.googlesyndication.com2009November30model pembelajaran kooperatif metode TGT di download pada tgl 3 September 2010 Pukul 11:12 LAMPIRAN 1 SATUAN ACARA PEMELAJARAN SMK NEGERI 2 SURAKARTA Bidang keahlian : Teknik Bangunan Durasi Pemelajaran : jam 45 menit Program Keahlian : TKB, TKK dan TGB Tahun Diklat : 20092010 Kode Mt diklat Kompt Mata Diklat kompt Januari Februari Maret April Mei Juni 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Mendiskripkan bagian- bagian bangunan gedung Menjelaskan pekerjaan Bangunan bata Menjelaskan dasar- dasar plambin Menentukan jenis pondasi yang paling tepat untuk bangunan sesuai dengan jenisnya Mendiskripsikan keselamatan dan kesehatan kerja K3 Melaksanakan prosedur K3 SATUAN ACARA PEMELAJARAN SMK NEGERI 2 SURAKARTA Bidang keahlian : Teknik Bangunan Durasi Pemelajaran : jam 45 menit Program Keahlian : TKB, TKK dan TGB Tahun Diklat : 20092010 Kode Mt diklat Kompt Mata Diklat kompt Januari Februari Maret April Mei Juni 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Mendiskrips ikan bahan bangunan Kayu Mendiskrips ikan bahan bangunan Bangunan dan beton Mendiskrips ikan bahan bangunan baja LAMPIRAN 2 SILABUS MATA PELAJARAN ILMU BANGUNAN GEDUNG PROGRAM STUDI TEKNIK KONSTRUKSI BANGUNAN KELAS X SMK NEGERI 2 SURAKARTA Guru Mata Diklat : Hanang Yulianto Nugroho,SPd NIP : 19800725 200902 1 006 DEPATERMEN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDRAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN 20092010 NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 2 SURAKARTA MATA DIKLAT : PDKB KELAS SEMESTER : X 1 DAN 2 STANDAR KOMPETENSI : MENGIDENTIFIKASI ILMU BANGUNAN GEDUNG KODE KOMPETENSI : OO4 ALOKASI WAKTU : 120 X 45 MENIT KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR TM PS PI 1. Memahami bagian bagian bangunan gedung  Bagian-bagian bangunan gedung telah dimengerti dipahami dengan baik  Pengaertian dasar bangunan  Fungsi pokok pembuatan bangunan  Bagian-bagian dari konstruksi bangunan gedung  Macam-macam tanah sesuai dengan pekerjaan pondasi  Memahami pengertian dasar bangunan  Memahami fungsi pokok pembuatan bangunan  Memahami bagian- bagian dari konstruksi bangunan gedung  Memahami macam- macam tanah sesuai dengan pekerjaan pondasi.  Memahami pengertian dasar bangunan  Tes tertulis  Observasi  Pembuatan Laporan 6 12  Buku Ilmu Bangunan Gedung  Kunjungan Industri yang relevan KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR TM PS PI  Memahami fungsi pokok pembuatan bangunan  Memahami bagian- bagian dari konstruksi bangunan gedung  Memahami macam- macam tanah sesuai dengan pekerjaan pondasi.  Mengidentifikasi bagian-bagian bangunan. 2. Menerapkan Jenis pondasi yang tepat untuk bangunan sesuai dengan jenis tanahnya  Pemasangan papan bangunan telah dimengerti dengan baik  Macam dan jenis pondasi, penggunaan pondasi serta ketentuan umum ukuran pondasi dipahami  Ukuran penampang pondasi ditentukan berdasarkan  Cara pemasangan patok peilhoogte patok duga  Pengertian dan fungsi dari papan bangunan  Syarat pemasangan dan persiapan pelaksanaan pembuatan papan bangunan  Memahami cara pemasangan patok peilhoogte patok duga  Memahami pengertian dan fungsi dari papan bangunan  Memahami syaratpemasangan dan persiapan pelaksanaan pembuatan papan  Tes tertulis  Observasi 6 12  Modul ilmu bangunan gedung KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR TM PS PI persyaratan teknis  Macam-macam dan jenis pondasi  Penggunaan pondasi dan ketentuan umum ukuran pondasi bangunan  Memahami macam- macam dan jenis pondasi  Memahami pengertian penggunaan pondasi dan ketentuan umum ukuran pondasi  Memilih jenis pondasi yang tepat untuk bangunan sesuai dengan jenis tanahnya  Menentukan ukuranpenampang pondasi berdasarkan persyaratan teknis. 3. Memahami macam Pekerjaan Bangunan bata dan menerapkan sesuai dengan kebutuhan  Pengetahuan bata telah dimengerti dengan baik  Konstruksi dinding Bangunan bata telah dimengerti dengan baik  Konstruksi lengkung  Pengenalan tentang Bangunan bata.  Perhitungan jumlah Bangunan bata untuk tiap m 3 pasangan Bangunan bata.  Memahami macam- macam ukuran Bangunan bata menurut NI.  Memahami cara menghitung jumlah Bangunan bata tiap m 3 pasagan  Tes tertulis  Observasi 6 15  Buku Ilmu Bangunan Gedung  Buku Kerja Bangunan dan Beton  Modul ilmu bangunan KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR TM PS PI dalam mendirikan bangunan telah dimengerti dengan baik  Konstruksi pertebalan dinding telah dimengerti dengan baik  Pengetahuan bahan dan campuran pasangan Bangunan bata  Macam-macam ikatan Bangunan bata untuk dinding.  Macam-macam konstruksi lengkung pasangan Bangunan bata.  Pertebalan dinding Bangunan bata. Bangunan bata.  Memahami bahan dan campuran pasangan Bangunan bata.  Memahami macam- macam ikatan dinding Bangunan bata dan syaratnya.  Memahami lapisan dalam ikatan Bangunan bata baik untuk dinding maupun pertebalan.  Memahami macam- macam konstruksi lengkung dan syaratnya.  Memahami macam- macam konstruksi pertebalan dinding.  Memahami penempatan pertebalan dinding. gedung KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR TM PS PI  Mengidentifikasi dan menentukan penggunaan pasangan Bangunan bata sesuai dengan kebutuhan dalam mendirikan bngnan. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR TM PS PI 4. Memahami dan menerapkan macam-macam sambungan kayu.  Pengetahuan sambungan kayu memanjang, melebar, pada sudut-sudut pertemuan dimengerti dengan baik.  Sifat-sifat kayu  Sambungan kayu memanjang  Sambungan kayu melebar  Sambungan kayu pada sudut-sudut pertemuan  Memahami sifat-sifat kayu.  Memahami sambungan kayu memanjang meliputi : - Macam-macam sambungan kayu memanjang. - Persyaratan dan penggunaannya  Memahami sambungan kayu melebar meliputi : - Macam-macam sambungan kayu melebar. - Persyaratan dan penggunaannya.  Memahami sambungan kayu pada sudut-sudut pertemuan meliputi : - Macam-macam sambungan kayu pada sudut pertemuan. - Persyaratan dan penggunaannya  Mengidentifikasi dan menentukan sambungan kayu sesuai dengan kebutuhan dalam mendirikan bangunan  Tes tertulis  Observasi 6 12  Buku Ilmu Bangunan Gedung  Buku Ilmu Bahan Bangunan.  Modul sambungan kayu KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR TM PS PI 5. Memahami dan menerapkan penggunaan macam- macam konstruksi pintu dan jendela dari kayu dalam suatu bangunan.  Pengetahuan konstruksi pintu, jendela, dan detail konstruksinya dimengerti dengan baik.  Konstruksi pintu dan jendela  Perencanaan pintu dan jendela  Memahami konstruksi pintu dan jendela meliputi : - Macam-macam konstruksi pintu dan jendela menurut fungsi, penempatan, serta kegunaannya - Konstruksi kusen pintu dan jendela menurut kebutuhan dan keindahan. - Konstruksi daun pintu dan jendela menurut kebutuhan dan keindahan - Hubungan konstruksi pintu dan jendela dengan pasangan dinding bata, beton maupun kayu.  Memahami perencanaan pintu dan jendela meliputi : - Persyaratan luas pintu dan jendela dalam bangunan. - Desain pintu dan jendela menurut perkembangan teknologi dilapangan  Mengidentifikasi dan menentukan penggunaan  Tes tertulis  Observasi 6 12  Buku Ilmu Bangunan Gedung  Buku Ilmu Bahan Bangunan.  Modul sambungan kayu KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR TM PS PI 6. Menganalisa konstruksi dan menentukan bentuk atap sesuai dengan bentuk denah bangunan. 7. Menjelaskan dasar-dasar plambing.  Konstruksi dan penentuan bentuk atap telah dimengerti dengan baik Pengertian dasar plumbing dapat dimengerti dengan baik Pengertian jaringan pipa air bersih dan pipa Luang dimengerti dengan baik  Konstruksi atap : - Macam-macam bentuk atap - Jenis-jenis kuda- kuda dan ketentuannya - Konstruksi rangka atap. Pengertian pekerjaan plumbing dan ruang lingkupnya Macam-macam jaringan pipa air bersih Macam-macam material pipa dan alat sambung  Memahami tentang : - Bahan penutup atap - Macam-macam bentuk atap. - Jenis-jenis kuda- kuda dan ketentuannya. - Konstruksi rangka atap.  Mengidentifikasi dan menentukan bentuk atap, jenis kuda-kuda, dan konstruksi rangka atap sesuai bentuk denah bangunan Pembukaan pembelajaran Ceramah materi tentang ruang lingkup pekerjaan plumbing Materi jaringan pipa air bersih dan air buang di bangunan Dialog dan penugasan Evaluasi tes tertulis penutupan  Tes tertulis  Observasi  Tes tertulis  Observasi 6 15  Buku Ilmu Bangunan Gedung  Model Kuda kuda  Modul sambungan kuda kuda  Buku Ilmu Bangunan Gedung  Modul plumbing  Modul Tata Lingkungan  Petunjuk praktek bangunan gedung Keterangan: TM : Tatapmuka PS : Praktik di Sekolah 2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka PI : Praktek di Industri 4 jam praktIk di DuDi setara dengan 1 jam tatap muka Surakarta, …. September 2009 commit to user 101 LAMPIRAN 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP TAHUN PELAJARAN 20092010 PRA SIKLUS Mata Pelajaran : Praktek Dasar Konstruksi Bangunan Kelas Semester : X 2 Dua Pertemuan Ke- : 6 Alokasi Waktu : 6 x 45 menit Standar Kompetensi : Mengidentifikasi Ilmu Bangunan Gedung Kompetensi Dasar : Menerapkan Jenis pondasi yang tepat untuk bangunan sesuai dengan jenis tanahnya

A. INDIKATOR