122
Pada pelaksanaan perlakuan, guru peneliti sebagai guru pada kelompok eksperimen 1 melaksanakan pembelajaran sesuai dengan RPP yang sudah
dirancang. Guru terlebih dahulu memberi penjelasan tentang bagaimana menulis deskripsi dengan teknik pemetaan pikiran beserta langkah-langkahnya. Dengan
bimbingan guru siswa membuat pemetaan pikiran sesuai dengan topik dan menggunakan pemetaan pikiran tersebut sebagai dasar untuk menulis paragraf
deskripsi. Siswa mempresentasikan hasil tulisan serta pemetaan pikiran ke depan kelas untuk dikomentari oleh siswa lain. Bersama guru siswa memberi kritik dan
koreksi terhadap hasil tulisan tersebut. Pembelajaran diakhiri dengan penyimpulan, penilaian, serta perayaan bagi karya terbaik siswa. Perlakuan
dilaksanakan tiga kali dengan topik yang berbeda dengan tujuan untuk mencari hasil pembelajaran yang maksimal serta meneliti bagaimana keefektifan teknik
pemetaan pikiran diterapkan pada pembelajaran menulis deskripsi. Selain itu juga untuk mengetahui bagaimana sikap siswa terhadap pembelajaran menulis
deskripsi dengan teknik pemetaan pikiran.
Pembelajaran menulis deskripsi dengan teknik pemetaan pikiran pada kelas eksperimen 1 diakhiri dengan pemberian post-test. Post-test diberikan pada
pertemuan terakhir, yaitu pertemuan kelima. Tujuan pemberian post-test ini adalah untuk mengetahui kemampuan akhir siswa setelah mengikuti
pembelajarana menulis deskripsi dengan teknik pemetaan pikiran.
3.9.2.2 Pemberian Perlakuan Pada Kelas Eksperimen 2
123
Seperti pada kelompok eksperimen 1, penelitian pada kelompok eksperimen 2 ini dilaksanakan selama lima kali pertemuan dengan rincian dua
pertemuan untuk pre-test dan post- test, serta tiga pertemuan untuk pemberian perlakuan. Perlakuan yang diberikan pada kelompok eksperimen 2 berupa
pembelajaran menulis deskripsi dengan teknik peniruan model dengan jadwal sebagai berikut.
a. Pertemuan pertama pre-test dilaksanakan pada tanggal 11 Februari 2008 b. Pertemuan kedua, pemberian perlakuan I pembelajaran menulis deskripsi
dengan teknik peniruan model topik Keindahan Alam dilaksanakan pada
tanggal 12 Februari 2008 c. Pertemuan ketiga pemberian perlakuan II pembelajaran menulis deskripsi
dengan teknik peniruan model topik Lingkungan Tempat Tinggal
dilaksanakan pada tanggal 25 Februari 2008 d. Pertemuan keempat pemberian perlakuan III pembelajaran menulis deskripsi
dengan teknik peniruan model topik Perpustakaan Sekolah dilaksanakan
pada tanggal 26 Februari 2008 e. Pertemuan kelima post-test dilaksanakan pada tanggal 3 Maret 2008.
Pada pelaksanaan perlakuan di kelompok eksperimen 2 ini, guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan RPP yang sudah dirancang. Guru
terlebih dahulu memberi penjelasan tentang bagaimana menulis deskripsi dengan teknik peniruan model beserta langkah-langkahnya. Dengan bimbingan guru
siswa mencermati model yang sudah disediakan, mendiskusikan, serta mengidentifikasi ciri paragraf deskripsi yang terdapat dalam model. Setelah itu,
124
bersama guru siswa membuat simpulan tentang konsep paragraf deskripsi beserta ciri-cirinya dan berdasarkan model yang telah mereka pahami itulah siswa
menyusun paragraf deskripsi sesuai dengan topik yang ditentukan guru.. Dalam proses ini guru memberi penekanan bahwa peniruan model hanya boleh dilakukan
dengan cara siswa meniru gaya penulisan bukan menjiplak sama persis dengan model. Siswa mempresentasikan hasil tulisan ke depan kelas untuk dikomentari
oleh siswa lain. Bersama guru siswa memberi kritik dan koreksi terhadap hasil tulisan tersebut. Pembelajaran diakhiri dengan penyimpulan, penilaian, serta
perayaan bagi karya terbaik siswa. Perlakuan dilaksanakan tiga kali dengan topik yang berbeda dengan tujuan untuk mencari hasil pembelajaran yang maksimal
serta meneliti bagaimana keefektifan teknik peniruan model diterapkan pada pembelajaran menulis deskripsi. Selain itu juga untuk mengetahui bagaimana
sikap siswa terhadap pembelajaran menulis deskripsi dengan teknik peniruan model.
Pembelajaran menulis deskripsi dengan teknik peniruan model pada kelas eksperimen 2 diakhiri dengan pemberian post-test. Post-test diberikan pada
pertemuan terakhir, yaitu pertemuan kelima. Tujuan pemberian post-test ini adalah untuk mengetahui kemampuan akhir siswa setelah mengikuti
pembelajarana menulis deskripsi dengan teknik peniruan model..
3.9.3 Tahap Pelaporan
