1. Home
  2. Bisnis

Cakupan Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian

20

1.3 Cakupan Masalah

Semua permasalahan yang telah dipaparkan, tidak secara keseluruhan diteliti dalam penelitian ini. Masalah yang diteliti terbatas pada bagaimana penggunaan dua teknik pembelajaran menulis, yaitu teknik pemetaan pikiran dan teknik peniruan model dalam pembelajaran menulis deskripsi pada siswa kelas X SMA. Selain itu, dalam penelitian ini juga diteliti apakah terdapat peningkatan prestasi belajar siswa dalam hal ini kemampuan menulis deskripsi siswa setelah mengikuti pembelajaran menulis dengan teknik pemetaan pikiran dan peniruan model? Hasil penggunaan kedua teknik tersebut dibandingkan, untuk ditentukan teknik manakah yang lebih efektif digunakan dalam pembelajaran menulis deskripsi khususnya pada siswa kelas X SMA.

1.4 Rumusan Masalah

Bertolak dari latar belakang, identifikasi masalah, serta cakupan masalah seperti yang telah dipaparkan, masalah penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut. 1 Apakah terdapat peningkatan kemampuan menulis secara signifikan dalam pembelajaran menulis deskripsi pada siswa SMA dengan digunakannya teknik pemetaan pikiran dan teknik peniruan model? 2 Apakah terdapat perbedaan peningkatan kemampuan menulis secara signifikan dalam pembelajaran menulis deskripsi pada siswa SMA dengan digunakannya teknik pemetaan pikiran dan teknik peniruan model? 21 3 Manakah di antara teknik pemetaan pikiran dan teknik peniruan model yang lebih efektif diterapkan dalam pembelajaran menulis deskripsi pada siswa SMA?

1.5 Tujuan Penelitian

Sesuai dengan latar belakang masalah, identifikasi masalah, rumusan masalah dan cakupannya, tujuan penelitian ini adalah: 1 membuktikan ada tidaknya peningkatan kemampuan menulis secara signifikan dalam pembelajaran menulis deskripsi pada siswa SMA dengan digunakannya teknik pemetaan pikiran dan teknik peniruan model; 2 membuktikan ada tidaknya perbedaan peningkatan kemampuan menulis yang signifikan dalam pembelajaran menulis deskripsi pada siswa SMA dengan digunakannya teknik pemetaan pikiran dan teknik peniruan model; 3 menentukan manakah di antara teknik pemetaan pikiran dan teknik peniruan model yang lebih efektif diterapkan dalam pembelajaran menulis deskripsi pada siswa SMA.

1.6 Manfaat Penelitian

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) DAN MODEL SINEKTIK PADA SISWA SMA

0 6 197

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN TEKNIK PEMETAAN PIKIRAN DENGAN TEKNIK PENGELOMPOKAN DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PUISI : Studi Eksperimen Semu pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Bandung Tahun Ajaran 2012/2013.

0 0 38

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN KOMIK RAMA DAN SINTA MELALUI STRATEGI PEMETAAN PIKIRAN DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN BERORIENTASI NILAI KARAKTER : Penelitian kuasi eksperimen pada Siswa Kelas X SMA Bina Muda Cicalengka.

0 1 39

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK LATIHAN BERTANYA TERBIMBING (PROBING QUESTION) DAN TEKNIK PENGAMATAN OBJEK LANGSUNG SISWA KELAS X SMA.

0 0 2

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN SINEKTIK DALAM KETERAMPILAN MENULIS PUISI SISWA KELAS X SMA NEGERI 5 YOGYAKARTA.

2 10 182

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN TEKNIK ASOSIOGRAM DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PUISI.

4 41 193

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN TEKNIK ASOSIOGRAM DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS BAHAS JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 1 NGEMPLAK.

1 2 238

KEEFEKTIFAN PENDEKATAN TRANS SECTOR DALAM PEMBELAJARAN MENULIS DESKRIPSI PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 7 YOGYAKARTA.

0 0 200

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN TEKNIK PEREMBUKAN DALAM PEMBELAJARAN MENULIS ARGUMENTASI SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 MINGGIR.

0 1 181

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI BEBAS DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK PEMETAAN PIKIRAN

0 0 11