Data Validasi Guru SD Kelas I yang Sudah Melaksanakan Kurikulum

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dibuat untuk lima mata pelajaran.Pembelajaran pertama sampai dengan kenam memiliki alokasi waktu 6x35 menit setiap harinya. Kelebihan dari RPPTH ini yaitu memiliki desain yang dibuat secara terperinci dan jelas sehingga memudahkan guru dalam melakukan pembelajaran dikelas. Sampul lembar kerja siswa yang dibuat untuk setiap pembelajaran. Sampul dibuat Dengan menggunakan Microsoft Office 2007. Pada setiap sampul terdapat judul bertuliskan”Lembar Kerja Siswa” kemudian ada kotak di bawah judul yang menunjukkan keterangan pembelajaran kesekian, misalnya pembelajaran pertama, pembelajaran kedua, dan seterusnya. Peneliti meletakkan gambar hasil capture dari buku siswa dibagian tengah dengan menggunakan effect mirror. Dibagian pojok kanan bawah terdapat kotak lagi yang berisikan identitas siswa yaitu, nama, kelas, dan sekolah. Cover LKS pada setiap pembelajaran dibuat dengan warna yang berbeda- beda. Pembelajaran pertama bernuansa warna merah, pembelajaran kedua warna hijau muda, pembelajaran ketiga warna ungu, pembelajaran keempat warna hijau tua, pembelajaran kelima warna biru dan pembelajaran keenam warna merah maron. Variasi warna ini sengaja digunakan peneliti untuk menarik minat dan semangat siswa saat melihat LKS miliknya nanti. Lembar kerja siswa LKS yang sudah divalidasi tidak direvisi oleh peneliti. Hal tersebut dikarenakan komponen-komponen yang terdapat dalam LKS menurut pakar kurikulum dan guru SD kelas 1 sudah cukup menarik dan komponen di dalamnya sudah lengkap berupa 1 identitas LKS , 2 tujuan perpembelajaran, 3 petunjuk penggunaan, 4 kegiatan pembelajaran, 5 kotak kata mutiara, 6 posttest, dan 8 refleksi. Komponen-komponen tersebut dapat diuraikan sebagai berikut: Pertama, identitas LKS ada disetiap pembelajaran untuk mempermudah dalam mengetahui satuan pendidikan, kelas, mata pelajaran, muatan pelajatan,, dan alokasi waktu. Kedua, tujuan pembelajaran ada disetiap lembar kerja siswa. Ketiga, petunjuk kegiatan yang digunakan sebagai petunjuk dalam menggunakan lembar kerja siswa ini. Keempat, kegiatan-kegiatan pembelajaan serta soal-soal latihan yang diuraikan berdasarkan pendekatan tematik integratif memadukan antara 2 sampai 3 muatan pelajaran menjadi satu. Lembar kerja siswa ini pada pembelajaran 1,2,3,4 dan 5 memadukan 3 muatan pelajaran, sedangkan pembelajaran 6 memadukan 2 muatan pelajaran. Lembar kerja siswa ini disusun menggunakan pendekatan tematik integratif dan pendekatan saintifik. Kelima, kotak kata mutiara pada bagian lembar kerja siswa, digunakan sebagai saranan bersyukur kepaada Tuhan Yang Maha Esa dengan cara mengucapakan kata syukur kata-kata yang ada pada kotak tersebut, namun tidak setiap pembelajaran terdapat kotak kata mutiara tersebut. Keenam, posttest ini berfungsi mengukur kemampuan siswa setelah mereka mengikuti kegiatan pembelajaran yang dilakukan dalam satu hari, sedangkan posttest pada pembelajaran keenam berisi soal evaluasi dari pembelajaran pertama sampai keenam. Ketujuh, refleksi pada bagian refleksi siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah dilalui, kemudian mengevaluasi proses pembelajaran, selanjutnya siswa