ketiga penelitian tersebut. Penelitian ini akan mengembangakan perangkat pembelajaran yang mengacu Kurikulum SD 2013 untuk kelas satu I SD.
2.4 Kerangka Berpikir
Berdasarkan uraian di atas maka disusun kerangka berfikir tentang pengembangan perangkat pembelajaran mengacu Kurikulum 2013 untuk siswa
sekolah dasar kelas I. Kurikulum 2013 merupakan langkah strategis yang dilakukan pemerintah untuk dalam menghadapi globalisasi dan tuntutan
masyarakat di masa depan. Pemerintah telah menyiapkan bahan ajar berupa buku guru dan buku siswa sesuai dengan kurikulum 2013, tetapi masih perlu adanya
tambahan agar perangkat pembelajaran. Perangkat pembelajaran yang spesifik dibutuhkan seorang guru agar dapat mengajarkan Kurikulum SD 2013.
Berdasarkan alasan tersebut peneliti berusaha mengembangkan perangkat pembelajaran sesuai Kurikulum 2013 untuk sekolah dasar kelas I. Pendekatan
tematik integratif dan pendekatan saintifik menjadi ciri utama dalam pembelajaran pada Kurikulum 2013 khususnya pada perangkat pembelajaran yang akan
dikembangkan oleh peneliti. Penerapan pendidikan karakter dalam setiap pembelajaran juga terdapat dalam perangkat pembelajaran. Perkembangan
karakter sikap spiritual dan sikap sosial, keterampilan, dan pengetahuan adalah tujuan dari Kurikulum 2013, Penilaian otentik digunakan untuk mengukur
kemampuan siswa. Perangkat pembelajaran yang dibuat oleh peneliti yaitu tema 6 dengan judul Lingkungan Bersih Sehat dan Asri pada subtema Lingkungan
Sekitar Rumahku. Peneliti memilih subtema Lingkungan Sekitar Rumahku
dikarenakan tema tersebut cukup penting bagi siswa agar siswa memahami tentang pentingnya lingkungan sekitar rumah yang bersih dan sehat.
2.5 Pertanyaan Penelitian
Berdasarkan uraian teori diatas maka dapat dirumuskan beberapa pertanyaan penelitian sebagai berikut :
2.5.1 Bagaimana langkah-langkah mengembangkan perangkat pembelajaran
subtema Lingkungan Sekitar Rumahku mengacu kurikulum SD 2013 untuk siswa kelas satu 1 Sekolah Dasar?
Kurikulum SD 2013 1.
Rasional dan elemen perubahan. 2.
Pendidikan karakter. 3.
Pendekatan yang digunakan yaitu tematik integratif dan saintifik.
4. Menggunakan penilaian otentik.
Survei Kebutuhan 1.
Kurang pelatihan Kurikulum SD 2013 bagi guru 2.
Guru memahami perumusan indikator dan tujuan pembelajaran yang
disesuaikan dengan kemampuan siswa 3.
Guru sudah memiliki pemahaman yang cukup dalam pendekatan tematik integratif dan pendekatan saintifik.
4. Guru kesulitan dalam membuat penilaian otentik, khususnya dalam membuat
penilaian nontes 5.
Guru sudah paham mengenai pendidikan karakter yang dikembangkan oleh pemerintah.
6. Guru masih memerlukan contoh perangkat pembelajaran yang sesuai tuntutan
Kurikulum 2013.
Spesifikasi produk yang dikembangkan 1.
Komponen RPPTH yang disusun lengkap 2.
RPPTH disusun dengan memperhatikan keutuhan perkembangan pribadi siswa intelektual, keterampilan, sikap sosial, dan sikap spiritual yang nampak dalam perumusan indikator dan tujuan pembelajaran.
3. RPPTH disusun dengan pendekatan tematik integratif.
4. RPPTH disusun berbasis aktivitas siswa dengan menerapkan pendekatan saintifik
5. Penilaian dalam RPPTH menggunakan penilaian otentik
6. RPPTH disusun sesuai dengan ketentuan EYD
2.5.2 Bagaimana kualitas perangkat pembelajaran subtema Lingkungan Sekitar
Rumahku mengacu kurikulum SD 2013 untuk siswa kelas satu 1 Sekolah Dasar menurut guru kelas I?
2.5.3 Bagaimana kualitas perangkat pembelajaran subtema Lingkungan Sekitar
Rumahku mengacu kurikulum SD 2013 untuk siswa kelas satu 1 Sekolah Dasar menurut pakar kurikulum?
46
BAB 3 METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan peneliti adalah metode penelitian dan pengembangan atau sering disebut Research and Development.
Research and Development adalah metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu, dan juga menguji keefektifan produk
tersebut Sugiyono, 2009: 297 atau suatu proses untuk mengembangkan suatu produk baru yang telah ada yang dapat dipertanggung jawabkan.
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Reserach and development karena penelitian ini akan menghasilkan produk berupa perangkat
pembelajaran untuk kelas 1 SD dengan subtema Lingkungan Sekitar Rumahku.
Ada 10 prosedur penelitian pengembangan yang dikemukakan oleh Borg and Gall sebagai berikut :
Gambar 4 Langkah-Langkah penggunaan Metode RD
Potensi dan Masalah
Pengumpula n data
Desain Produk
Validasi Desain
Revisi Desain
Ujicoba Produk
Revisi Produk
Ujicoba Pemakaian
Revisi Produk
Produksi Masal
