b. Metode Ceramah Metode Ceramah merupakan metode yang paling umum digunakan
dalam pembelajaran. Pada metode ini, guru menyajikan bahan melalui penuturan atau penjelasan lisan langsung terhadap peserta didik.
c. Metode Tanya Jawab Metode tanya jawab merupakan cara menyajikan bahan ajar dalam
bentuk pertanyaan-pertanyaan yang memerlukan jawaban untuk mencapai tujuan. Pertanyaan-pertanyaan bisa muncul dari guru, bisa
juga dari peserta didik, demikian halnya jawabannya.
36
d. Metode Diskusi Metode diskusi sebagai percakapan pesponsif yang dijalin oleh
pertanyaan-pertanyaan problematis yang diarahkan untuk memperoleh pemecahan masalah. Hal tersebut sejalan dengan pengertian yang
dikemukakan dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia 1988 bahwa diskusi adalah pertemuan ilmiah untuk bertukar pikiran mengenai
suatu masalah. Di metode diskusi pasti ada pemasalahan yang harus di selesaikan.
37
Dan masih banyak lagi metode-metode pembelajaran yang dapat membantu peserta didik untuk dapat mencapai tujuan pembelajaran di lembaga
pendidikan. Metode-metode pembelajaran diatas adalah metode-metode pembelajaran yang sering diterapkan dalam pengajaran di lembaga pendidikan.
4. Tujuan Pendidikan Islam
Tujuan adalah batas akhir yang dicita-citakan seseorang dan dijadikan pusat perhatiannya untuk dicapai melalui usaha. Dalam tujuan terkandung cita-
cita, kehendak, dan kesengajaan, serta berkonsekuensi penyusunnan daya-upaya untuk mencapainya.
38
Maka tujuan pendidikan bukanlah suatu benda yang
36
Ibid., hal. 115.
37
Ibid., hal. 117.
38
Hery Noer Aly, op. cit., hal. 51.
berbentuk tetap dan stastis, tetapi ia merupakan suatu keseluruhan dari kepribadian seseorang, berkenaan dengan seluruh aspek kehidupannya.
39
Zakiah Daradjat mengungkapkan bahwa tujuan pendidikan Islam secara keseluruhan, yaitu kepribadian seseorang yang membuatnya menjadi insan kamil
dengan pola takwa, Insan Kamil artinya manusia utuh rohani dan jasmani, dapat hidup dan berkembang secara wajar dan normal karena takwanya kepada Allah
swt.
40
Tujuan pendidikan memiliki klasifikasi, dari mulai tujuan yang sangat umum sampai tujuan khusus yang bersifat spesifik dan dapat diukur yang
kemudian dinamakan kompetensi. Ada empat, yaitu: a Tujuan Pendidikan Nasional TPN, b Tujuan Institusional TI, c Tujuan Kurikuler TK, d Tujuan
Pembelajaran atau Tujuan Instuksional.
a. Tujuan Pendidikan Nasional TPN
Tujuan Pendidikan Nasional adalah tujuan yang bersifat paling umum dan merupakan sasaran akhir yang harus dijadikan pedoman oleh
setiap usaha pendidikan, artinya setiap lembaga dan penyelenggara pendidikan harus dapat membentuk manusia yang sesuai dengan rumusan
itu, baik pendidikan yang diselenggarakan oleh lembaga pendidikan formal, informal, maupun nonformal. Tujuan pendidikan umum biasanya
dirumuskan dalam bentuk perilaku yang ideal sesuai dengan pandangan hidup dan filsafah suatu bangsa yang dirumuskan oleh pemerintah dalam
bentuk undang-undang. Secara jelas tujuan pendidikan nasional yang bersumber dari sistem
nilai Pancasila dirumuskan dalam Undang-undang No. 20 Tahun 2003 pasal 3, yang merumuskan bahwa pendidikan nasional berfungsi
mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa,
bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi
39
Zakiah Daradjat, dkk, op .cit., hal. 29.
40
Nur Uhbiyati, Ilmu Pendidikan Islam IPI, Bandung: Pustaka Setia, 1997, hal. 41.
