1. Home
  2. Lainnya

Rancangan modul Mengembangkan produk awal

96 Silabus merupakan bagian dari Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, sebagai penjabaran Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ke dalam materi pembelajaran, dan kegiatan pembelajaran. Tujuan pembelajaran pada kompetensi dasar penyelesaian pembuatan gambar busana adalah peserta didik dapat melakukan penyelesaian pembuatan gambar busana dengan teknik yang tepat serta mampu melakukan tugas tersebut secara mandiri, disiplin, dan tanggung jawab.

2. Mengembangkan produk awal

Setelah melakukan analisis kebutuhan dilanjutkan dengan mengembangkan produk awal modul penyelesaian pembuatan gambar busana dalam menyusun modul penyelesaian pembuatan gambar busana yang dilakukan adalah merancang modul dengan mengikuti pedoman yang baik dan benar, langkah-langkah pengembangan produk awal adalah sebagai berikut :

a. Rancangan modul

1 Halaman judul, halaman francis, kata pengantar, daftar isi, peta kedudukan modul, glosarium. Halaman judulcover modul menggunakan kombinasi warna emas, ungu dan putih, warna emas dipilih karena warna emas merupakan warna netral yang akan tampak selaras dan menarik apabila dikombinasikan dengan warna apapun, kemudian warna ungu mempunyai makna kreativitas, kemakmuran, pencerahan, kecerahan, kebanggaan. Warna putih mempunyai makna disiplin, suci, bersih, damai, kepolosan, kemudahan, kesederhanaan, kekuatan. Warna putih digunakan untuk background gambar sehingga gambar akan terlihat lebih menonjol. Warna ungu digunakan untuk sampul belakang dan warna tulisan judul. Dengan 97 perpaduan warna ini diharapkan siswa akan lebih tertarik untuk mempelajari modul, dan meningkatkan kreativitas siswa. Fontjenis huruf, yang digunakan dalam judul yaitu forte, jenis font forte termasuk dalam golongan script. Dalam isi modul menggunakan jenis huruf candara, jenis huruf ini termasuk dalam golongan sans serif, yaitu mempunyai ciri tanpa seripserif, dan memiliki ketebalan huruf sama, kesan yang ditimbulkan jenis huruf ini adalah modern, dan efisien. Dari uraian tersebut diharapkan siswa dapat mengerti dengan jelas isi materi dalam modul, dan warna yang digunakan dapat membuat siswa tertarik untuk mempelajari modul lebih lanjut. Gambar 12. RancanganOutline Halaman Judul Sebelum dan Sesudah Revisi ‘ Gambar 13. RancanganOutline halaman francis, kata pengantar, daftar isi, peta kedudukan modul, glosarium Judul Isi Judul Gambar ilustrasi Ilustrasi penerbit Produk SKRIPSI logo UNY Kel as pen penyusun Judul Gambar ilustrasi Ilustrasi penerbit Produk SKRIPSI logo UNY Kel as pen penyusun revisi 98 2 Pendahuluan : standar kompetensi, standar kompetensi, deskripsi, waktu, prasyarat, petunjuk penggunaan modul, tujuan akhir, cek kemampuan. Gambar 14. RancanganOutline judul BAB Gambar 15. RancanganOutline pendahuluan 3 Pembelajaran : kegiatan belajar, tujuan kegiatan pembelajaran, uraian materi, rangkuman, tugaslatihan, tes, dan tindak lanjut. Gambar 16. RancanganOutline Judul Kegiatan Belajar Gambar Ilustrasi untuk setiap BAB Keterangan BAB

A. Standar Kompetensi

Dokumen yang terkait

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING TERHADAP PRESTASI SISWA KELAS X BUSANA BUTIK PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR BUSANA DI SMK N 1 DEPOK.

21 269 234

PENINGKATAN KOMPETENSI MENJAHIT BUSANA PESTA PADA MATA PELAJARAN BUSANA WANITA MELALUI METODE PEER TUTORING SISWA KELAS XI BUSANA BUTIK SMK NEGERI 1 PANDAK.

8 129 268

PENGEMBANGAN MODUL MENGGAMBAR PROPORSI TUBUH WANITA DEWASA DALAM MATA PELAJARAN MENGGAMBAR BUSANA PADA SISWA KELAS X SMK MA’ARIF 2 PIYUNGAN.

8 94 200

PENGEMBANGAN MODUL PEMBUATAN CELANA PRIA PADA MATA PELAJARAN BUSANA PRIA SISWA KELAS XI DI SMK MA’ARIF 2 PIYUNGAN.

0 3 215

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN PEMBUATAN RAJUTAN DAN KAITAN PADA MATA PELAJARAN TEKSTIL SISWA KELAS X BUSANA BUTIK DI SMK NEGERI 3 KLATEN.

0 0 1

PENGEMBANGAN MODUL BUSANA ANAK UNTUK SISWA KELAS X DI SMK NEGERI 6 YOGYAKARTA.

0 2 12

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN KEMEJA ANAK PADA MATA PELAJARAN PEMBUATAN BUSANA ANAK KELAS X DI SMK NEGERI 1 DEPOK YOGYAKARTA.

1 2 221

PENGEMBANGAN MEDIA GAMBAR UNTU MENINGKATKAN KREATIVITAS MENDESAIN PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR BUSANA SISWA KELAS XI SMK NEGERI 3 PACITAN.

0 0 157

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGAMBAR BUSANA MENGGUNAKAN ADOBE FLASH CS4 UNTUK SISWA KELAS X BUSANA SMK NEGERI 3 KLATEN.

0 0 136

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI PENYELESAIAN PEMBUATAN GAMBAR PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR BUSANA SISWA KELAS XII DI SMK NEGERI 3 MAGELANG.

0 1 2