29 f Lembar kerja praktik
g Tindak lanjut feedback i
Evaluasi 1 Tes kognitif
2 Tes psikomotor 3 Penilaian sikap
4 Pedoman penilaian 5 Batas waktu yang telah ditetapkan
6 Tindak lanjutumpan balik feedback 7 Harapan
j Kunci jawaban
k Daftar pustaka
f. Bahasa dalam penulisan modul
Proses pembelajaran yang baik perlu diperhatikan penggunaan bahasa yang baik dan benar serta mudah dipahami peserta didik. Oleh karena itu dalam
penulisan modul penggunaan bahasa perlu diperhatikan. sebagaimana telah dijelaskan oleh Sukiman 2012:140-141, bahwa modul sebagai bahan ajar untuk
belajar mandiri, maka bahasa yang digunakan sebaiknya : 1 Bahasa yang digunakan dalam modul harus menggunakan bahasa
yang baik dan benar 2 Setiap paragraf hanya terdiri atas satu ide pokok atau gagasan pikiran.
Ide pokok tertuang dalam kalimat utama. 3 Modul ditulis menggunakan bahasa percakapan bersahabat,
komunikatif.
30 4 Gunakan sapaan akrab yang menyentuh secara pribadi, sehingga
pesan-pesan dalam modul dapat mudah dimengerti oleh siswa. 5 Pilih kalimat sederhana, pendek, tidak beranak cucu
6 Hindari kalimat pasif dan negatif ganda. Sedangkan menurut Daryanto 2013:47-48, bahasa dalam penulisan
modul harus memperhatikan hal-hal berikut :
1 Gaya bahasa percakapan
Gaya bahasa yang digunakan dalam penulisan modul, gunakanlah gaya bahasa percakapan.
2 Tata bahasa sederhana
Gunakan kalimat-kalimat sederhana, kalimat tunggal, pendek-pendek tidak beranak cucu, namun dalam konteks tertentu kalimat panjang tetap diperlukan,
yang terpenting kalimat-kalimat yang digunakan harus dirakit secara logis, teratur, dan mencerminkan pikiran yang teratur.
3 Penyusunan paragraf
Paragraf yang ditulis, hendaknya mengarah pada suatu uraian, menuju pada suatu pokok pikiran yang dikandung oleh kalimat utama atau kalimat inti pada
suatu paragraf, dan mengandung kunci gagasan atau ide. Berdasarkan pendapat tentang bahasa penulisan dalam modul tersebut
dapat disimpulkan bahwa bahasa penulisan dalam modul harus memenuhi hal-hal sebagai berikut :
1 Bahasa yang digunakan dalam modul harus menggunakan bahasa yang baik dan benar
2 Bahasa yang digunakan sesuai dengan tingkat intelektual siswa
31 3 Setiap paragraf hanya terdiri atas satu ide pokok atau gagasan pikiran.
Ide pokok tertuang dalam kalimat utama. 4 Modul ditulis menggunakan bahasa percakapan bersahabat,
komunikatif. 5 Gunakana sapaan akrab yang menyentuh secara pribadi. Sehingga
pesan-pesan dalam modul dapat mudah dimengerti oleh siswa. 6 Pilih kalimat sederhana, pendek, tidak beranak cucu.
Berdasarkan kajian tentang modul, secara garis besar dapat disimpulkan bahwa modul adalah salah satu bentuk bahan ajar yang dikemas secara sistematis
mengacu pada tujuan pembelajaran atau kompetensi yang jelas dan terukur, sehingga dapat dipelajari oleh peserta didik secara mandiri.
Pengembangan sebuah modul harus memperhatikan karakteristik dan elemen mutu modul, sehingga modul yang dihasilkan mampu meningkatkan
motivasi penggunanya dan mampu memerankan fungsi dan perannya dalam pembelajaran yang efektif. Karakteristik pengembangan modul yaitu 1self
instruction, 2self contained, 3stand alone, 4adaptive, dan 5user friendly. Sedangkan elemen mutu modul yaitu 1format, 2organisasi, 3daya tarik,
4ukuran huruf, 5spasi kosong, dan 6konsistensi. Dengan memperhatikan hal- hal tersebut maka diharapkan modul dapat memerankan fungsinya yaitu sebagai
bahan ajar yang dapat mempermudah proses pembelajaran, meningkatkan motivasi dan kreativitas pendidik ataupun peserta didik untuk meningkatkan hasil
belajar, sebagai alat evaluasi, dan juga sebagai bahan ajar yang bersifat mandiri. Rancangan modul yang digunakan dalam penelitian ini sesuai dengan
rancangan yang telah dibuat berdasarkan kesimpulan dari rancangan modul para ahli, yaitu 1halaman judul, halaman francis, kata pengantar, daftar isi, peta
32 kedudukan modul, glosarium. 2pendahuluan : standar kompetensi, standar
kompetensi, deskripsi, waktu, prasyarat, petunjuk penggunaan modul, tujuan akhir, cek kemampuan. 3pembelajaran : kegiatan belajar, tujuan kegiatan
pembelajaran, uraian materi, rangkuman, tugaslatihan, tes, dan tindak lanjut. 4evaluasi : tes kognitif, tes psikomotor, dan penilaian sikap, pedoman penilaian,
batas waktu yang telah ditentukan, tindak lanjut, dan harapan. 5penutup, kunci jawaban, dan daftar pustaka.
3. Keuntungan dan Kelemahan Modul
