Bagi Sekolah Bagi Guru Bagi Peneliti Lain

commit to user Indonesia menulis karangan deskripsi, terhadap peserta didik kelas IV Sekolah Dasar. 2. Memberikan informasi bagi guru untuk menentukan strategi dan metode pembelajaran yang tepat dengan pengunaan media gambar seri untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan deskripsi pada pelajaran bahasa Indonesa. 3. Adanya penggunaan media gambar seri harus dilaksanakan dengan sebaik mungkin supaya siswa merasa senang dalam mengikuti pembelajaran sehingga meningkatkan keterampilan menulis karangan deskripsi meningkat. 4. Mendorong peserta didik untuk memiliki keberanian dalam mengungkapkan ide atau gagasan yang dituangkan ke dalam bentuk tulisan, harapanya ia dapat mengembangkan kreativitas serta inisiatifnya dalam menuangkan ide gagasannya tersebut.

C. Saran

Sesuai dengan saran dan implikasi hasil penelitian, maka ada beberapa saran yang dapat dipergunakan sebagai bahan pertimbangan antara lain:

1. Bagi Sekolah

Media gambar seri dapat meningkatkan keterampilan me nulis deskripsi siswa, seharusnya sekolah sebagai penentu kebijakan untuk menganjurkan para guru, khususnya guru kelas menggunakan media gambar seri dalam proses pembelajaran menulis deskripsi.

2. Bagi Guru

Hendaknya guru lebih kreatif dalam memilih media dalam pembelajaran menulis deskripsi. Salah satunya adalah dalam penggunaan media gambar. Pada proses pembelajaran dengan menggunakan media gambar seri memang agak menyita waktu, tenaga, maupun biaya. Namun bila dilaksanakan dengan baik, maka proses pembelajaran menulis deskripsi dengan media gambar seri berhasil dan mampu mengurangi tingkat keterampilan menulis deskripsi yang rendah. commit to user 3.Bagi Siswa Siswa harus mengembangkan inisiatif, kreativitas, keaktifan serta motivasi belajarnya dalam hal mengembangkan ide gagasannya yang dituangkan dalam bentuk tulisan berdasarkan media gambar seri dan video sehingga dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan daya pikir peserta didik serta dapat meningkatkan keterampilan menulis mereka.

4. Bagi Peneliti Lain

Bagi peneliti lain yang hendak mengkaji permasalahan yang sama hendaknya lebih cermat dan lebih mengupayakan pengkajian teori-teori yang lebih mendalam berkaitan dengan pengunaan media gambar seri guna melengkapi kekurangan yang ada serta sebagai salah satu alternatif dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa yang belum tercakup dalam penelitian ini agar bisa diperbaiki dan kedepannya akan diperoleh hasil yang lebih baik. DAFTAR PUSTAKA Agus Suriamiharja, dkk. 1996. Petunjuk Praktis Menulis. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar Dan Menengah bagian Proyek Penataran Guru SLTP Setara D-III. Arief S. Sadiman, dkk. 2008. Media Pendidikan:Penertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Seri Pustaka TeknologiPendidikan Nomor 6. Azhar Arsyad. 2004. Media Pembelajaran. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada. Burhan Nurgiantoro. 2001. Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra. Yogyakarta: BPFE Yogyakarta Anggota IKAPI. David Buckingham. 2009. Media Education. United States : Odyssey. Gonic. Gagne M. Robert, etc all. 1992. Principles of Intructional Design. United State Of America : Holt. Rinehart Hamzah B. Uno dan Nina Lamatenggo. 2010. Teknologi Komunikasi dan Informasi Pembelajaran. Jakarta : Bumi Aksara commit to user Henry Guntur Tarigan. 1986. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung : Angkasa. John M. Echols dan Hassan Shadily. 1995. Kamus Inggris-Indonesia. Jakarta : Gramedia Pustaka Utama I.G.A.K Wardani, dkk. 2002. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Pusat Penerbitan Universitas Terbuka. M. Atar Semi. 2007. Dasar-Dasar Keterampilan Menulis. Bandung: Angkasa. Mulyani Sumantri, dkk. 2001. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV. Maulana. Nana Sudjana. 1991. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung : Sinar Baru Algesindo Nana Sudjana dan Ahmad Rivai. 2001. Media Pengajaran. Bandung : Sinar Baru Algesindo. Oemar Hamalik. 2008. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan pendekatan Sistem. Jakarta : Bumi Aksara. Sabarti Akhadiah, dkk. 2002. Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia. Jakarta : Gelora Aksara Pratama. St.Y. Slamet. 2008. Dasar-Dasar Keterampilan Berbahasa Indonesia. Surakarta: UNS Press. Subana dan Sunarti. 2000. Strategi Belajar Mengajar Bahasa Indonesia. Bandung: Pustaka Setia. Suharsimi Arikunto dan Sugiarto. 2009. Peningkatan Profesi Ilmiah Guru melalui Penelitian Tindakan Kelas. Makalah disampaikan dalam Seminar Nasional. Surakarta: UNS. Sri Anitah. 2008. Media Pembelajaran. Surakarta : Lembaga Pengembangan Pendidikan LPP dan UPT Penerbitan dan Percetakan UNS UNS Press. Yant Mujiyanto, Setiawan, Purwadi dan Suryanto. 1999. Puspa Ragam Bahasa Indonesia. Surakarta: FKIP UNS. http:kamusbahasaindonesia.orgketerampilan diunduh pada tanggal 25 Januari 2011 http:www.guru-umarbakri.commenulis diunduh pada tanggal 25 Januari 2011 commit to user http:id.wikipedia.orgpengertianmenulis diunduh pada tanggal 25 Januari 2011 http:www.guru-umarbakri.comtujuanmenulis diunduh pada tanggal 25 Januari 2011 http:www.wikimu.commanfaatmenulis diunduh pada tanggal 25 Januari 2011 http:www.anneahira.commanfaat-menulisdiunduh pada tanggal 25 Januari 2011 http:id.wikipedia.orgdeskripsi diunduh pada tanggal 25 Januari 2011 http:id.wikipedia.orgciriciri diunduh pada tanggal 25 Januari 2011 http:www.google.comkarangandeskripsi diunduh pada tanggal 25 Januari 2011 http:akhmadsudrajat.wordpress.comkonsep-media-pembelajaran diunduh pada tanggal 25 Januari 2011 http:blog.persimpangan.comfungsidanmanfaatmedia diunduh pada tanggal 25 Januari 2011 http:endonesa.wordpress.comajaran-pembelajaranmedia-pembelajaran diunduh pada tanggal 25 Januari 2011 Lampiran 1 Tabel Rincian Kegiatan dan Waktu Penelitian No Kegiatan Januari Februari Maret April Mei 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 Penyelesaian Proposal a. Pengamatan di sekolah V b. Pembuatan proposal v V c. Pengajuan proposal V d. Revisi proposal v v v v v V 2 Persiapan Penelitian a. Mengurus perizinan V b.Koordinasi dengan guru v c. Persiapan peralatan V d. Memberi pelatihan V e. Mendiskusikan teknik pelaksanaan V Tindakan commit to user Lampiran 2 PEDOMAN WAWANCARA UNTUK GUR U SEBELUM DITER APKAN PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR SERI Nama Guru : Harti Ama.Pd Waktu Wawancara : Senin, 25 Januari 2011 No Pertanyaan Ringkasan Jawaban 1. Bagaimana pembelajaran menulis deskripsi yang Ibu lakukan selama ini? Menurut saya pembelajaran menulis karangan deskripsi yang saya lakukan selama ini masih kurang memuaskan. 2. Apa yang membuat Ibu merasa kesulitan dalam mengajarkan menulis deskripsi? Karena pembelajaran menulis karangan deskripsi di kelas IVA ini masih sulit dipahami oleh anak. 3. Hambatan- hambatan apa saja Kemampuan siswa dalam pembelajaran 3 Pelaksanaan penelitian a. Pelaksanaan siklus I, v V v dan siklus II v v v b. Penganalisisan data v v V c. Diskusi membahas hasil analisis data v v V d. Revisi hasil analisis v v 4 Penyusunan laporan v v 5 Seminar pendadaran V 6 Revisi laporan hasil, v v v v v penggandaan, penjilidan, dan pengiriman laporan commit to user yang Ibu temukan dalam pembelajaran menulis deskripsi? menulis karangan deskripsi masih kurang atau belum berhasil, dikarenakan siswa memang agak kesulitan dalam mengeksplor pemikiranannya dalam menulis. Apalagi menulis membutuhkan waktu yang tidak sedikit. Sehingga terkadang saya dalam mengajarkan materi menulis ini sedikit saya percepat. Hal ini agar materi yang lain bisa seiring pula dan tidak terlewati. 4. Pendekatan atau metode apa yang Ibu gunakan dalam pembelajaran menulis deskripsi? Selama ini yang saya ajarkan pada anak- anak tentang materi menulis karangan deskripsi ini dengan ceramah dan tanya jawab maupun pemberian tugas. 5. Apakah Ibu menggunakan media atau alat peraga selama proses pembelajaran menulis Deskripsi? Tidak hanya menjelaskan saja. 6. Apakah dengan pembelajaran yang Ibu lakukan tersebut kemampuan keterampilan siswa dalam menulis karangan deskripsi siswa sudah baik? kemampuan keterampilan siswa dalam menulis karangan deskripsi masih kurang atau belum berhasil. Kesimpulan hasil wawancara: Dari hasil wawancara dengan informan menunjukkan bahwa pembelajaan menulis yang dilakukan guru selama ini masih belum maksimal. Nilai siswa masih rendah dan metode pendekatan yang digunkan juga belum menarik siswa. commit to user Observer Pewawancara Harti, A. Ma. Pd. Ikhwan Hidayat NIP 19650615 199102 2 004 NIM X7107036 Lampiran 3 PEDOMAN WAWANCARA UNTUK GUR U SETELAH DITERAPKAN PEMBELAJARAN MENGGUN AKAN MEDIA GAMBAR SERI Nama Guru : Harti Ama.Pd Waktu Wawancara : 18 April 2011 No Pertanyaan Ringkasan Jawaban 1. Bagaimanakah pendapat ibu, setelah pembelajaran Bahasa Indonesia pokok bahasan mengarang deskripsi diterapkan menggunakan media gambar seri? Siswa menjadi lebih berantusias dan mudah memahami materi yang disampaikan oleh guru. commit to user 2. Menurut ibu, apakah pembelajaran Bahasa Indonesia melalui penggunaan media gambar seri meningkatkan kemampuan menulis deskripsi siswa? Ya, karena dengan menggunakan media gambar seri siswa lebih tertarik dalam pembelajaran bahasa Indonesia. 3. Adakah kendala-kendala dalam pelaksanaan pembelajaran tersebut? Ada, seperti siswa yang tidak memperhatikan, bermain sendiri. 4. Bagaimanakah kesan anda dengan diterapkannya penggunaan media gambar seri dalam meningkatkan kemampuan menulis deskripsi? Dengan media tersebut dapat meningkatkan pemahaman menulis deskripsi siswa. 5. Bagaimanakah nilai yang diperoleh siswa setelah penggunaan media gambar seri dalam meningkatkan kemampuan menulis deskripsi? Meningkat setelah menggunakan media gambar seri. Kesimpulan hasil wawancara: Setelah menggunakan media gamabar seri siswa menjadi lebih tertarik dan mudah mengungkapkan deskripsi sesuatu yang ditampilkan oleh guru dan nilai yang diperoleh meningkat. Observer Pewawancara Harti, A. Ma. Pd. Ikhwan Hidayat NIP 19650615 199102 2 004 NIM X7107036 Lampiran 4 Silabus Nama Sekolah : SDMI .... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia KelasSemester : IV2 Standar Kompetensi : 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk karangan, pengumuman, dan pantun anak. Kompetensi Dasar Materi pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 8.1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan pengejaan huruf besar, tanda titik, tanda koma. Langkah- langkah menyusun karangan berdasarkan kalimat acak dan gambar seri. Memberikan penjelasan tentang menyusun karangan berdasarkan gambar seri. Menjelaskan cara menyusun karangan berdasarkan gambar seri. 8.1.1. Menyusun kalimat acak menjadi paragraf yang padu atau utuh. 8.1.2. Menulis cerita berdasarkan gambar seri. Tes Lisan Tes tulis Tes unjuk kerja 4 × pertemuan 10 × 35 menit Karsidi.2008.Ini lah Bahasa Indonesiaku 4.Solo:Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. commit to user Lampiran 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Siklus Pertama Sekolah : SD Negeri 03 Jaten Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia KelasSemester : IV II Alokasi Waktu : 4 x 35 menit 2 x Perte muan A. Standar Kompetensi 8. Menulis, mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara tertulis dalam bentuk karangan sederhana.

B. Kompetensi Dasar