commit to user melengkapi proses belajar supaya lebih menarik perhatian siswa ; 5.
Penggunaan media
dalam pengajaran
lebih dituangkan
untuk mempercepat proses belajar mengajar dan membantu siswa dalam
menangkap perhatian yang diberikan guru; dan 6. Penggunaan media dalam pengajaran diuta makan untuk me mpertinggi mutu belajar
mengajar. Levie dan Lentz dalam Azhar Arsyad 200 5: 16 menyebutkan
bahwa empat fungs i media pembelajaran, khususnya media visua l, yaitu 1. Fungsi atensi media visual merupakan int i, yaitu menarik dan
mengarahkan perhatian siswa untuk berkonsentrasi kepada isi pelajaran yang berkaitan dengan makna visual yang ditampilkan atau menyertai
teks materi pelajaran; 2. Fungs i afektif media visual dapat terlihat dari tingkat kenikmatan siswa ketika belajar atau membaca teks yang
bergambar; 3. Fungs i kognit if media visua l dapat terlihat dari temuan- temuan penelitian yang mengu ngkapkan bahwa lambang- la mbang visual
atau gambar memperlancar pencapaian tujuan untuk memaha mi dan mengingat informasi atau pesan yang terkandung dalam gambar ; dan 4.
Fungsi kompresatoris media pembelajaran terlihat dari hasil penelit ian bahwa media visual yang me mberikan konteks untuk memahami teks
untuk memaha mi teks menmbantu siswa yang lemah dala m me mbaca untuk mengorganisasikan informasi dala m teks dan mengingatnya
kembali. Fungsi media pembelajaran adalah untuk memberikan pengalaman baru
kepada siswa dengan lebih me ngkonkritkan konsep yang masih bersifat abstrak
, menambah motivasi belajar, menambah semangat belajar, dan me mpertinggi
daya serap
belajar .
http:blog.persimpangan.comblogfungsi-dan- manfaat- media
d. Manfaat Media Pembelajaran
Hama lik dalam Azhar Asyad 200 5: 15 menge mukakan bahwa pemakaian media pembelajaran dalam proses belajar mengajar dapat
commit to user membangkitkan keinginan dan minat yang baru, membangkitkan motivasi
dan rangsangan kegiatan belajar, dan bahkan membawa pengaruh- pengaruh psikologis terhadap siswa.
Oemar Hamalik dalam Azhar Arsyad 2007: 25 me nyebutkan bahwa manfaat media sebagai berikut : 1. Meletakkan dasar-dasar yang
konkret untuk berpik ir, oleh karena itu mengurangi verbalis me; 2. Memperbesar perhatian siswa; 3. Meletakkan dasar-dasar yang penting
untuk perkembangan belajar, oleh karena itu membuat pelajaran lebih mantap; 4. Memberikan pengala m nyata yang dapat menumbuhkan
kegiatan usaha sendiri di kalangan siswa; 5. Menumbuhkan pemikiran yang teratur dan kontinyu, terutama melalui gambar hidup; 6.
Membantu menumbuhkan
pengertian yang
dapat membantu
perkembangan kemampuan berbahasa; dan 7. Memberikan pengala man yang tidak mudah diperoleh dengan cara lain, dan membantu efisiens i dan
keragaman yang lebih banyak dalam belajar. Menurut Gagne’s M. Robert 2002: 212 manfaat media pendidikan
terhadap pembelajaran adalah sebagai berikut “Some educators are convinced
that learnes differing in”learning styles” may benefit most from media presentations that match their styles. What these learning stlyes differences
are and wheather they may be efective with different media has not been definityly established.”
Berdasarkan uraian di atas dapat dikatakan bahwa beberapa pendidik atau guru mempunyai gaya yang berbeda dalam mengadakan pembelajaran,
yang menyebutkan bahwa gaya atau model pembelajaran guru yang diadakan akan lebih bermanfaat dengan menggunakan media, serta pembelajaran yang
diadakan akan lebih efektif dengan menggunakan media yang berbeda secara berkelanjutan. Maksudnya adalah pembelajaran akan lebih efektif jika
penggunaan media pembelajaran tersebut tidak monoton, tetapi divariasikan dengan media yang lainnya secara bervariasi. Dalam hal ini diharapkan dapat
membantu siswa untuk lebih berminat dalam mengikuti pelajaran, karena dengan
penggunaan media
pendidikan dalam
pembelajaran dapat
commit to user mempermudah siswa dalam menerima pelajaran sehingga siswa mendapat
nilai yang lebih tinggi.
e. Pertimbangan dalam pemilihan dan penggunaan media
