Teknik Pengumpulan Data METODE PENELITIAN

Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Squared Multiple Correlation Cronbachs Alpha if Item Deleted Butir 48 180.3542 263.115 .454 . .914 Butir 49 180.5521 256.418 .638 . .912 Butir 50 181.2812 258.057 .349 . .914 Butir 51 180.7917 261.219 .278 . .915 Butir 52 180.8542 254.757 .520 . .912 Butir 53 180.5104 261.410 .415 . .914 Butir 54 181.3021 255.603 .446 . .913 Butir 55 181.3854 265.060 .099 . .916 Dari hasil uji validitas kuisioner persepsi siswa terhadap perilaku guru sesuai kompetensi inti-2 menunjukan bahwa ada 2 instrumen yang tidak valid r hitungr tabel. Butir instrumen yang tidak valid adalah butir 55 dan butir 39. Kedua butir pertanyaan ini dihapus oleh peneliti. Tabel 3.5 Hasil Uji Validitas II Persepsi Siswa Terhadap Perilaku Guru Yang Sesuai Dengan KI 2 Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Squared Multiple Correlation Cronbachs Alpha if Item Deleted Butir 1 175.0833 253.277 .296 . .916 Butir 2 174.1250 253.437 .371 . .915 Butir 3 174.9896 254.179 .238 . .917 Butir 4 175.2083 253.977 .231 . .917 Butir 5 174.9688 249.631 .313 . .917 Butir 6 174.3854 245.924 .495 . .914 Butir 7 174.1354 248.413 .489 . .914 Butir 8 173.8125 253.564 .376 . .915 Butir 9 174.6875 253.312 .327 . .915 Butir 10 173.6146 258.513 .300 . .916 Butir 11 174.1667 250.077 .531 . .913 Butir 12 174.6562 248.838 .474 . .914 Butir 13 173.9792 250.547 .548 . .913 Butir 14 173.8958 252.936 .414 . .914 Butir 15 173.7292 253.231 .541 . .914 Butir 16 174.3438 251.217 .367 . .915 Butir 17 174.7917 249.577 .448 . .914 Butir 18 174.1146 254.524 .321 . .915 Butir 19 174.2708 254.094 .309 . .916 Butir 20 173.6354 253.708 .510 . .914 Butir 21 173.9271 248.531 .637 . .913 Butir 22 173.9479 248.534 .590 . .913 Butir 23 174.1562 249.670 .398 . .915 Butir 24 174.3021 255.560 .271 . .916 Butir 25 174.6562 248.502 .522 . .913 Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Squared Multiple Correlation Cronbachs Alpha if Item Deleted Butir 26 173.6250 255.963 .544 . .914 Butir 27 174.1250 257.774 .191 . .916 Butir 28 174.4479 250.629 .494 . .914 Butir 29 173.8021 253.003 .499 . .914 Butir 30 173.7604 254.626 .421 . .915 Butir 31 173.6771 259.379 .181 . .916 Butir 32 173.8750 255.100 .341 . .915 Butir 33 175.0417 254.335 .286 . .916 Butir 34 174.0104 250.179 .551 . .913 Butir 35 173.7292 254.621 .527 . .914 Butir 36 174.2500 252.842 .365 . .915 Butir 37 173.8542 250.357 .704 . .913 Butir 38 173.7812 257.394 .237 . .916 Butir 40 174.5625 255.175 .266 . .916 Butir 41 174.3333 250.309 .405 . .915 Butir 42 174.4375 253.849 .304 . .916 Butir 43 173.6458 255.789 .526 . .914 Butir 44 173.6979 254.487 .505 . .914 Butir 45 174.0312 255.020 .327 . .915 Butir 46 173.9167 252.414 .560 . .914 Butir 47 173.8125 250.849 .579 . .913 Butir 48 173.6250 257.521 .446 . .915 Butir 49 173.8229 250.842 .636 . .913 Butir 50 174.5521 252.481 .348 . .915 Butir 51 174.0625 255.554 .278 . .916 Butir 52 174.1250 249.037 .526 . .913 Butir 53 173.7812 255.773 .414 . .915 Butir 54 174.5729 250.184 .439 . .914 Dari hasil uji validitas 2 persepsi siswa terhadap perilaku guru sesuai kompetensi inti-2 menunjukan bahwa ada 2 instrumen yang tidak valid r hitungr tabel. Butir instrumen yang tidak valid adalah butir 27 dan butir 31. Tabel 3.6 Hasil Uji Validitas III Persepsi Siswa Terhadap Perilaku Guru Yang Sesuai Dengan KI 2 Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Squared Multiple Correlation Cronbachs Alpha if Item Deleted Butir 1 167.8646 246.350 .292 . .916 Butir 2 166.9062 246.233 .378 . .915 Butir 3 167.7708 247.063 .240 . .917 Butir 4 167.9896 247.063 .227 . .917 Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Squared Multiple Correlation Cronbachs Alpha if Item Deleted Butir 5 167.7500 242.611 .313 . .917 Butir 6 167.1667 238.793 .501 . .914 Butir 7 166.9167 241.109 .501 . .914 Butir 8 166.5938 246.475 .378 . .915 Butir 9 167.4688 246.188 .330 . .916 Butir 10 166.3958 251.336 .306 . .916 Butir 11 166.9479 242.913 .539 . .914 Butir 12 167.4375 241.680 .481 . .914 Butir 13 166.7604 243.489 .551 . .914 Butir 14 166.6771 245.926 .412 . .915 Butir 15 166.5104 246.105 .546 . .914 Butir 16 167.1250 244.132 .370 . .915 Butir 17 167.5729 242.689 .444 . .915 Butir 18 166.8958 247.547 .317 . .916 Butir 19 167.0521 247.587 .286 . .916 Butir 20 166.4167 246.793 .501 . .914 Butir 21 166.7083 241.451 .642 . .913 Butir 22 166.7292 241.505 .593 . .913 Butir 23 166.9375 242.586 .401 . .915 Butir 24 167.0833 248.414 .274 . .916 Butir 25 167.4375 241.322 .531 . .914 Butir 26 166.4062 248.938 .540 . .915 Butir 28 167.2292 243.736 .489 . .914 Butir 29 166.5833 246.182 .486 . .914 Butir 30 166.5417 247.977 .396 . .915 Butir 32 166.6562 248.165 .334 . .915 Butir 33 167.8229 247.031 .296 . .916 Butir 34 166.7917 243.051 .557 . .914 Butir 35 166.5104 247.537 .529 . .914 Butir 36 167.0312 246.178 .349 . .915 Butir 37 166.6354 243.287 .709 . .913 Butir 38 166.5625 250.501 .225 . .916 Butir 40 167.3438 248.165 .264 . .916 Butir 41 167.1146 243.071 .413 . .915 Butir 42 167.2188 246.825 .303 . .916 Butir 43 166.4271 248.668 .530 . .915 Butir 44 166.4792 247.326 .512 . .914 Butir 45 166.8125 248.112 .319 . .916 Butir 46 166.6979 245.455 .556 . .914 Butir 47 166.5938 244.181 .560 . .914 Butir 48 166.4062 250.328 .456 . .915 Butir 49 166.6042 243.821 .638 . .913 Butir 50 167.3333 245.530 .344 . .916 Butir 51 166.8438 248.449 .280 . .916 Butir 52 166.9062 241.896 .533 . .914 Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Squared Multiple Correlation Cronbachs Alpha if Item Deleted Butir 53 166.5625 248.607 .420 . .915 Butir 54 167.3542 243.010 .446 . .914 Hasil pengujian ketiga semua instrumen memiliki r hitung di atas 0,2006 sehingga dinyatakan instrumen valid. 2. Pengujian Reliabilitas Menurut Premastuti 2014:19 Reliabilitas adalah alat untuk mengukur suatu kuesioner yang merupakan indikator dari variavel atau konstruk. Suatu kuesioner dikatakan reliabel atau handal jika jawaban seseorang terhadap pernyataan adalah konsisten atau stabil dari waktu ke waktu. Sedangkan menurut Siregar 2013: 55 reliabilitas adalah untuk mengetahui sejauh mana hasil pengukuran tetap konsisten, apabila dilakukan pengukuran dua kali atau lebih terhadap gejala yang sama dengan menggunakan alat pengukuran yang sama. Pengujian reliabilitas dalam penelitian ini menggunakan aplikasi SPSS 16.00. Tabel 3.7 Reliabilitas Reliability Statistics Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha Based on Standardized Items N of Items .916 .928 51 3. Pengujian Normalitas Menurut Premastuti 2014:30,uji distribusi normal adalah uji untuk mengukur apakah data yang didapatkan mewakili distribusi normal sehingga dapat dipakai dalam statistik parametik statistik inferensial. Dengan kata lain, uji normalitas adalah uji untuk mengetahui apakah data empirik yang didapatkan dari lapangan itu sesuai dengan distribusi teoritik tertentu. Model Summary and Parameter Estimates Dependent Variable:chisquare Equation Model Summary Parameter Estimates R Square F df1 df2 Sig. Constant b1 Linear .433 71.862 1 94 .000 .040 .011 The independent variable is Mahalanobis Distance. Pada tabel distibusi normal bivariat R square 0,433. Nilai R square tersebut menunjukkan normalitas distribusi data KI-2 dengan hasil belajar afektif dikategorikan cukup. Oleh sebab itu uji statistic penelitian ini akan menggunakan statistik nonparametrik Spearman’rho.

J. Pengujian Hipotesis

Untuk menguji hipotesis mengenai hubungan pelaksanaan kurikulum 2013 ditinjau dari kompetensi inti-2 dengan hasil belajar afektif pada mata pelajaran IPS menggunakan analisis Uji korelasi Spearman dengan menggunakan aplikasi SPSS 16.00.Adapun kriteria tingkat hubungan koefisien korelasi antar variabel berkisar antara tanda + merupakan positif dan tanda – negatif kriteria penafsiran: Interval Koefisien Tingkat Hubungan 0,00 – 0.02 Hampir tidak ada hubungan 0,21 – 0,40 Korelasi rendah 0,41 – 0,60 Korelasi sedang 0,61 – 0,80 Korelasi tinggi 0,81 – 1,00 Korelasi sempurna Sunjoyo dkk, 2013: APLIKASI SPSS untuk RISET; hlm 142 Alasan menggunakan uji korelasi Spearman karena variabel berskala kontinus atau interval. Kriteria pengambilan keputusan untuk hasil uji hipotesis adalah sebagai berikut: a. Jika sig 2-tailed 0,05 maka Ha diterima b. Jika sig 2-tailed0,05 maka Ha ditolak PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 97

BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN

A. Analisis Data Korelasi Persepsi Siswa Terhadap Perilaku Guru

Dengan Nilai Afektif Variabel terikat dependent variable dalam penelitian ini adalah Nilai Afektif YdanVariabel bebas independent variable dalam penelitian ini adalah Persepsi siswa terhadap perilaku guru yang sesuai dengan kompetensi inti KI 2 X. Dari hasil penelitian semua siswa mendapatkan hasil belajar afektif baik B dan ada pula yang mendapatkan nilai A, maka analisis korelasi bisa di lakukan, oleh karena itu analisis yang digunakan analisis data deskripsi. Guru memberikan penilaian afektif kepada semua siswa baik B danada pula yang mendapatkan nilai A kemungkinan karena guru dalam melakukan penilaian afektif sudah menggunakan format penilaian kompetensi sikap kurikulum 2013. Ketuntasan belajar untuk penilaian sikap KI 2 kurikulum 2013 minimal baik B sehingga apabila guru memberikan penilaian sikap kepada siswa dibawah kriteria minimal maka siswa tidak bisa naik kelas.

B. Deskripsi Data.

1. Deskripsi Responden

a. Jenis Kelamin Responden Tabel 4.1 Karakteristik Responden Bedasarkan Jenis Kelamin Jenis Kelamin Frekuensi orang Presentase Laki-laki 47 0,49 Perempuan 49 0,51 Jumlah 96 100 Pada tabel 4.1 menunjukkan bahwa dari seluruh responden yang berjumlah 96 orang, sebagian besar berjenis kelamin perempuan yakni 49 orang atau 0,51 dan sisanya adalah responden laki-laki berjumlah 47 orang atau 0,49.

2. Deskripsi Persepsi Siswa Terhadap Perilaku Guru Sesuai KI 2

a. Persepsi Siswa Terhadap Perilaku Guru Indikator Jujur

Indikator jujur terbagi atas delapan pertanyaan. Hasilnya dapat kita lihat pada tabel berikut: Tabel 4.2 Tanggapan Responden tentang Indikator Jujur No pertanyaan Tanggapan Responden Selalu 4 Sering 3 Kadang- kadang 2 Tidak Pernah 1 F F F F 1 18 18,75 11 11,45 61 63,54 6 6,25 2 49 51,04 35 36,45 12 12,5 3 16 16,66 32 0,33 34 35,41 14 14,58 4 16 16,66 17 17,70 43 44,79 20 20,83 5 27 28,12 18 18,75 29 30,20 22 22,91 6 44 45,83 29 30,20 14 14,58 9 9,37 7 55 57,29 26 27,08 11 11,45 4 4,16 8 75 78,12 14 14,58 3 3,12 4 4,16 Rata-rata 39,05 19,56 26,94 20,83 Berdasarkan pertanyaan tentang tanggapan responden tentang indikator jujur, dapat dilihat bahwa dari 96 responden. Pertanyaan no 1 tentang Guru memberi sanksi terhadap murid yang mencontek yang menyatakan Selalu sebesar 18,75, Sering sebesar 11,45, Kadang-kadang sebesar 63,54 dan Tidak Pernah 6,25. Pertanyaan no 2 tentang guru memberi informasi kepada murid bahwa mencontek adalah tindakan yang tidak jujur yang menyatakan Selalu 51,04, Sering sebesar 36,45, Kadang- kadang sebesar 12,5, Tidak Pernah 0. Pertanyaan no 3 tentang Guru memberi informasi tentang menjiplak karya orang lain dengan tidak menyebutkan namanya adalah tindakan yang tidak jujur yang menyatakan Selalu 16,66, Sering 0,33, Kadang- kadang 35.41, Tidak Pernah 14,58. Pertanyaan no 4 tentang Guru pernah menginformasikan tentang sanksihukum bagi orang yang menjiplak yang menyatakan Selalu 16,66, Sering 17,70, Kadang-kadang 44,79 dan Tidak Pernah 20,83. Pertanyaan no 5 tentang guru menginformasikan barang-barangberharga kepada siswa yang menyatakan Selalu 28,12, Sering 18,75, Kadang- kadang 30,20 dan Tidak Pernah 22,91. Pertanyaan no 6 tentang Guru melapor pada yang piket jika terlambat kesekolah yang menyatakan Selalu 45,83, Sering 30,20, Kadang-kadang 14,58 dan Tidak Pernah 93,75. Pertanyaan no 7 tentang Guru selalu meminta maaf ketika salah dalam menyampaikan materi yang menyatakan Selalu 57,29, Sering 27,08, Kadang-kadang 11,45 dan Tidak Pernah 4,16. Pertanyaan no 8 tentang Guru melapor atau meminta ijin kepada Sekolah, ketika guru berhalangan hadir untuk mengajar yang menyatakan Selalu 78,12, Sering 314,58, Kadang-kadang 3,12 dan Tidak Pernah 4,16.

b. Persepsi Siswa Terhadap Perilaku Guru Indikator Disiplin

Indikator Disiplin terdapat lima belas pertanyaan. Hasilnya dapat kita lihat pada tabel berikut Tabel 4.3 Tanggapan Responden tentang Indikator Disiplin No pertanyaan Tanggapan Responden Selalu 4 Sering 3 Kadang- kadang 2 Tidak Pernah 1 F F F F 9 23 23,96 32 33,33 40 41,67 1 1,04 10 88 91,67 6 6,25 2 2,08 0,00 11 44 45,83 42 43,75 9 9,38 1 1,04 12 28 29,17 26 27,08 42 43,75 0,00 13 59 61,46 29 30,21 8 8,33 0,00 14 69 71,88 17 17,71 10 10,42 0,00 15 79 82,29 13 13,54 4 4,17 0,00 16 44 45,83 26 27,08 24 25,00 2 2,08 17 20 20,83 33 34,38 39 40,63 4 4,17 18 50 52,08 34 35,42 12 12,50 0,00 19 42 43,75 35 36,46 19 19,79 0,00 20 89 92,71 4 4,17 1 1,04 2 2,08 21 65 67,71 22 22,92 9 9,38 0,00 22 64 66,67 24 25,00 6 6,25 2 2,08 23 59 61,46 16 16,67 15 15,63 6 6,25 Rata-rata 57,15 24,94 16,67 1,25 Berdasarkan pertanyaan tentang tanggapan responden tentang indikator disiplin, dapat dilihat bahwa dari 96 responden. Pertanyaan no 9 tentang Guru datang tepat waktu pada saat jam mengajar dikelas yang menyatakan Selalu sebesar 23,96, Sering sebesar 33,33, Kadang-kadang sebesar 41,67 dan Tidak Pernah PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI