d. PengamatanObservasi
Pada kegiatan berlangsung peneliti menemukan beberapa temuan yang disajikan melalui catatan lapangan yang mana dapat dilihat sebagai
berikut. Tabel 6 Temuan Siklus I
No Tahapan Kegiatan
Catatan Lapangan 1
Invitasi Siswa masih ribut
2 Eksplorasi
Siswa menolak pembagian kelompok berdasarkan urut presensi
Pada saat pengamatan beberapa siswa masih belum bisa bekerja sama dengan
kelompoknya.
3 Penjelasan dan
Solusi Pada saat kelompok lain
mempresentasikan hasil diskusinya, kelompok lain cenderung ribut dan
diskusi sendiri 4
Tindakan -
Temuan pertama pada tahap invitasi siswa masih cenderung ribut sendiri tetapi pada saat peneliti mulai menyampaikan isu-isu serta
menampilkan gambar, kondisi kelas mulai kondusif dan perhatian siswa mulai terpusat.
Temuan kedua pada tahap ekplorasi adalah siswa cenderung sulit untuk menerima pembagian kelompok berdasarkan urut presensi. Namun,
kondisi tersebut tidak berlangsung lama setelah guru memberikan
pengarahan, siswa mau diorganisasikan untuk duduk berkelompok sesuai urut presensi.
Temuan ketiga penjelasan dan solusi yaitu pada saat perwakilan kelompok sedang melaporkan hasil diskusinya di depan, kelompok lain
cenderung ribut dan berdiskusi sendiri di luar konteks pembelajaran. Namun setelah guru membiarkan kondisi kelas diam sejenak kondisi kelas
kembali kondusif.
e. Refleksi
Setelah dilakukan tindakan siklus I, maka peneliti mengadakan diskusi dengan guru mitra untuk merefleksikan dan menganalisis kegiatan
tindakan dan hasil penelitian siklus I. Berdasarkan data penelitian yang diperoleh, peneliti dapat menentukan tahap mana saja yang perlu
diperbaiki atau ditambah. Dari analisa hasil belajar siswa kognitif siswa dan aktivitas siswa psikomotor keduanya telah mencapai target yang
ingin dicapai namun meskipun demikian pada saat proses pembelajaran peneliti menemukan beberapa masalah yang perlu diperbaiki pada
pertemuan berikutnya, yaitu: 1
Karena pada saat pembagian kelompok secara urut presensi siswanya agak sulit dikondisikan peneliti mencoba pada siklus II untuk
membebaskan anggota kelompok.
2 Peneliti harus bisa mengkondisikan siswa di kelas terutama pada tahap
ekplorasi dan penjelasan.
3 Peneliti mengingatkan kembali kepada siswa agar lebih cermat dan
hati-hati dalam membaca dan mengerjakan soal.
4 Peneliti menekankan kembali indikator-indikator yang paling banyak
dijumpai kesalahan pada pengerjaan soal pre-test.
5 Peneliti tidak lupa untuk menyimpulkan materi secara bersama-sama.
2. Deskripsi Siklus II
Kategori