Menurut para ahli yang diungkapkan diatas dapat disimpulkan bahwa aktivitas belajar merupakan kegiatan atau perilaku yang terjadi selama proses
belajar mengajar yang mana kegiatan tersebut bisa berupa kegiatan visual, oral, mendengarkan, menulis, menggambar, memecahkan suatu masalah dan
menganalisanya.
C. Hasil Belajar
Erman S. dalam Taniredja 2010 memiliki gagasan bahwa hasil belajar mencakup aspek yang berkenaan dengan perubahan dan kemampuan yang telah
dimiliki siswa pada ranah kognitif, afektif, dan psikomotor.Menurut Taniredja2010 perubahan dan kemampuan yang telah dimiliki tersebut bisa
berupa komunikasi, interaksi, kreatifitas, dan sebagainya.Hasil belajar adalah sebagian dari hal tersebut, yaitu berkenaan dengan hasil tes yang mencerminkan
kemampuan siswa dalam menguasai materi pelajaran. Winkel dalam Taniredja2010 prestasi belajar yang diberikan oleh siswa
berdasarkan kemampuan internal yang diperolehnya sesuai tujuan instruksional menampakkan hasil belajar.
Hasil belajar menurut Benyamin Bloom dalam Rosyadi2011
diklasifikasikan ke dalam tiga aspek, yaitu:
1. Aspek kognitif, meliputi kemampuan menyatakan kembali konsep atau prinsip
yang telah dipelajari dan kemampuan intelektual. 2.
Aspek afektif, berkenaan dengan sikap dan nilai yang terdiri atas aspek penerimaan, tanggapan, penilaian, pengelolaan, dan penghayatan.
3. Aspek psikomotor, mencakup kemampuan yang berupa ketrampilan fisik
motorik yang terdiri dari gerakan reflek, ketrampilan gerakan dasar, kemampuan perseptual, ketepatan, ketrampilan, serta ekspresif dan
interperatif. Menurut Anni 2007 Hasil belajar merupakan perubahan tingkah laku
yang diperoleh siswa setelah mengalami aktivitas belajar. Perolehan aspek-aspek perubahan perilaku tersebut tergantung pada apa yang dipelajari siswa. Oleh
karena itu apabila siswa mempelajari pengetahuan tentang konsep, maka perubahan perilaku yang diperoleh adalah berupa penguasaan konsep.Dalam
pembelajaran perubahan perilaku yang diperoleh yang harus dicapai siswa setelah melaksanakan aktivitas belajar dirumuskan dalam tujuan pembelajaran.
Berdasarkan konsep diatas maka diperoleh suatu pengertian bahwa hasil belajar adalah perubahan tingkah laku yang diperoleh siswa setelah mengalami
aktivitas belajar, yang wujudnya berupa kemampuan kognitif, afektif, dan psikomotor.
D. Pendekatan Salingtemas sains-lingkungan-teknologi-masyarakat
