E. Kemampuan khusus dalam bidang studi
1. Menumbuhkan sikap ekonomis.
2. Menumbuhkan sikap produktif.
F. Penilaian proses dan hasil belajar
1. Melakukan penilaian belajar.
2. Memantau kemajuan belajar.
3. Memberi tugas sesuai dengan kompetensi.
4. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi.
G. Penggunaan bahasa
1. Menggunakan bahasa lisan dengan jelas dan lancar.
2. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar.
3. Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai.
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 IV
PENUTUP
1. Melakukan refleksi belajar dengan melibatkan siswa.
2. Menyusun rangkuman pesan dengan gaya yang sesuai.
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
V PELAKSANAAN TINDAKAN LANJUT
1. Memberikan arahan, kegiatan atau tugas sebagai
tindakan remedi. 2.
Memberikan arahan, kegiatan atau tugas sebagai pengayaan.
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
LAMPIRAN XXIII
HASIL OBSERVASI AKTIVITAS PESERTA DIDIK DI KELAS
PRA PENELITIAN
INSTRUMEN OBSERVASI AKTIVITAS PESERTA DIDIK KELAS
Pra penelitian
Nama Pengamat : Marsella Astuti
Hari dan tanggal observasi :18 Oktober 2016
Lama observasi : 2 x 45 menit
Peristiwa yang di amati :Aktivitas siswa di kelas
Tingkat kelassemester subjek : XI Akuntansi Tujuan observasi
: Mengetahui aktivitas siswa di kelas sebelum penerapan model PjBL
No Aspek yang diamati
Ya Tidak
Keterangan
1. Peserta didik siap mengikuti
PBM √
Siswa sudah siap dalam mengikuti pembelajaran, tetapi beberapa siswa
lain masih
sibuk dengan
kegiatannya masing-masing. 2.
Peserta didik memperhatikan √
Ada beberapa siswa memperhatikan penjelasan guru, sisanya sibuk
berbicara sendiri.
3. Peserta didik menanggapi
pembahasan pelajaransiswa berpartisipasi
√ Ada beberapa siswa yang ikut
berpartisipasi tetapi tidak banyak juga siswa yang terlihat tidak
berpartisipasi.
4. Peserta didik aktif bertanya
√ Siswa tidak begitu aktif bertanya.
5. Peserta didik menjawab
pertanyaanmengerjakan latihan soal dan atau tugas
√ Siswa yang menjawab pertanyaan
hanya sedikit saja, tetapi siswa mampu mengerjakan tugas dengan
baik.
6. Peserta didik mencatat hal-
hal penting √
Bebrapa siswa terlihat mencatat hal- hal penting.
7. Peserta
didik antusias
mengikuti PBM √
Masih ada beberapa siswa yang kurang
aktif mengikuti
pembelajaran.
LAMPIRAN XXIV
HASIL OBSERVASI KEADAAN KELAS PENERAPAN STRATEGI
PEMBELAJARAN PjBL
PRA PENELITIAN
LEMBAR OBSERVASI KEADAAN KELAS PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN
PROJECT BASED LEARNING
Pra Penelitian
Nama Pengamat : Marsella Astuti
Hari dan tanggal observasi :18 Oktober 2016
Lama observasi : 2 x 45 menit
Peristiwa yang di amati :Keadaan kelas
Tingkat kelassemester subjek : XI Akuntansi Tujuan observasi
: Mengetahui kondisi kelas sebelum penerapan model PjBL
No. Keterangan
Ya Tidak
1 Ruang kelas mampu menampung jumlah peserta didik
√ 2
Ruang kelas mendapat cukup cahaya √
3 Sirkulasi udara di ruang kelas baik
√ 4
Meja dan kursi siswa mencukupi √
5 Meja dan kursi dalam kondisi yang baik
√ 6
Papan tulis dalam kondisi baik √
7 Terdapat media pembelajaran akuntansi
√ 8
Terdapat LCD √
LAMPIRAN XXV
HASIL ANALISIS BUTIR KUESIONER MOTIVASI BELAJAR SISWA
PRA PENELITIAN
Hasil Kuesioner Motivasi Belajar Siswa Sebelum Penerapan Model PjBL
Nama Siswa 1
2 3
4 5
6 7
8 9
10 11
12 13
14 15 16
17 18
19 20
21 22
AGATHA MENTARI OCTAVIANI
4 4
4 4
4 4
4 4
4 4
4 4
4 4
4 4
4 2
4 4
4 4
ANI NOVITASARI
4 4
4 4
4 5
4 4
4 4
4 5
4 4
5 4
4 4
4 2
4 4
ESTER GUNARSIH
4 4
2 4
4 4
4 2
4 4
4 4
4 4
4 4
2 4
4 4
4 2
IKA SETYANINGRUM
3 3
4 4
4 4
2 2
4 4
4 4
4 4
4 4
4 2
4 4
4 2
IRENE RENNY ERICKA
4 4
4 4
4 4
4 4
4 4
4 4
4 4
4 4
4 1
4 4
4 4
IVANA DIAH KUSUMA
4 4
2 3
2 4
4 2
4 2
3 2
3 3
2 4
2 2
2 4
4 2
KARIN NIRMALA SAPUTRI
4 4
4 4
4 4
4 4
4 4
4 5
4 4
5 4
4 5
4 4
4 4
MARIA WULANTIKA NURMAHENI
4 4
2 4
2 4
4 2
4 2
4 2
2 2
2 2
4 5
2 2
2 4
MARIA MEISA DIANSARI
3 3
2 3
4 2
2 2
3 2
3 4
2 2
4 2
2 4
2 4
2 2
MONICA CAHYA DEWI
4 4
4 4
4 4
5 4
4 5
5 4
4 5
4 4
4 4
4 2
4 4
ODILIA DEVA SANDYASARI
4 4
2 4
4 2
2 2
4 4
4 4
4 4
4 4
4 5
4 4
4 4
PANCRATIA HARGIT TITI ROSARI
4 4
4 4
4 2
2 4
4 4
4 2
2 2
2 2
4 3
4 4
3 4
PUTRI DINA LORENSA
4 4
2 4
4 4
4 2
4 4
4 4
4 4
4 4
2 4
4 4
4 2
RIMBI SARI
4 4
2 4
4 4
4 2
4 4
4 4
4 4
4 4
4 5
4 4
4 4
VERONICA VERNANDA BOY D
5 5
4 4
4 4
4 4
5 4
4 4
4 4
4 4
4 5
4 4
4 4
VINCENSIUS FAJAR OKTAVIA
3 3
2 4
2 4
2 2
3 2
4 4
4 4
4 4
2 4
2 4
4 2
TRI RATNA KUMALADEWI
4 4
4 4
4 4
5 4
4 4
4 4
4 4
4 4
5 4
4 4
4 5
YOSEP CATUR CENDI SETIAWAN
4 4
2 4
4 4
2 2
4 4
4 2
4 4
4 4
2 2
4 4
4 2
2 9
6
LAMPIRAN XXVI
HASIL ANALISIS BUTIR KUESIONER SIKAP KRITIS
PRA PENELITIAN
Hasil Kuesioner Sikap Kritis Siswa Sebelum Penerapan PjBL
Nama Siswa 1
2 3
4 5
6 7
8 9
10
AGATHA MENTARI OCTAVIANI
4 4
4 4
4 4
4 4
4 4
ANI NOVITASARI
5 5
5 5
5 5
5 5
5 5
ESTER GUNARSIH
3 4
4 4
4 4
3 4
4 4
IKA SETYANINGRUM
4 4
4 4
3 4
4 3
4 4
IRENE RENNY ERICKA
4 4
4 5
4 4
4 4
4 4
IVANA DIAH KUSUMA
4 4
4 5
4 4
4 5
4 4
KARIN NIRMALA SAPUTRI
3 3
4 3
3 4
3 3
4 3
MARIA WULANTIKA NURMAHENI
2 4
4 4
4 4
2 4
3 4
MARIA MEISA DIANSARI
3 3
4 4
3 4
3 4
4 3
MONICA CAHYA DEWI
4 4
4 5
4 4
4 4
5 4
ODILIA DEVA SANDYASARI
3 4
4 4
3 4
3 3
4 3
PANCRATIA HARGIT TITI ROSARI
3 3
3 4
3 3
3 3
3 3
PUTRI DINA LORENSA
4 4
4 5
4 4
4 5
4 4
RIMBI SARI
4 3
3 4
3 3
4 4
4 3
VERONICA VERNANDA BOY D
5 4
5 5
4 4
4 4
3 4
VINCENSIUS FAJAR OKTAVIA
4 4
4 5
4 4
4 4
4 4
TRI RATNA KUMALADEWI
4 4
4 4
4 4
3 4
4 5
YOSEP CATUR CENDI SETIAWAN
4 4
4 5
4 4
4 4
4 4
2 9
8
LAMPIRAN XXVII
HASIL KUESIONER MOTIVASI BELAJAR SISWA
PRA PENELITIAN
LAMPIRAN XXVIII
HASIL KUESIONER SIKAP KRITIS
PRA PENELITIAN
LAMPIRAN XXIX
HASIL OBSERVASI AKTIVITAS GURU DI KELAS
SIKLUS I
INSTRUMEN OBSERVASI AKTIVITAS GURU DI KELAS
Siklus 1
Nama Pengamat : Marsella Astuti
Hari dan tanggal observasi :22 November 2016
Lama observasi : 2 x 45 menit
Peristiwa yang di amati :Aktivitas guru di kelas
Tingkat kelassemester subjek : XI Akuntansi Tujuan observasi
: Mengetahui aktivitas guru di kelas saat penerapan model PjBL
No. Aspek yang diamati
Skor
I PRA PEMBELAJARAN
1. Memeriksa kesiapan ruang alat pembelajaran dan
media. 2.
Memeriksa kesiapan siswa. 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
II KEGIATAN AWAL
1. Melakukan kegiatan apersepsi.
2. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
rencacan kegiatannya. 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
A. Penguasaan materi pelajaran
1. Menunjukkan penguasaan materi pelajaran.
2. Mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan. 3.
Menyampaikan materi sesuai dengan hirarki pelajaran.
4. Mengkaitkan materi dengan realitas kehidupan.
B. Pendekatan atau strategi pembelajaran
1. Melaksanakan
pembelajaran sesuai
dengan kompetensi yang akan dicapai.
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
2. Melaksanakan
pembelajaran sesuai
dengan tingkat perkembangan kebutuhan peserta didik.
3. Melaksanakan pembelajaran secara runtut.
4. Melaksanakan pembelajaran yang terkoordinasi.
5. Melaksanakan
pembelajaran yang
bersifat kontekstual.
6. Mengakomodasi dengan keragaman kebudayaan
nusantara. 7.
Melaksanakan proses
pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif. 8.
Melaksanakan pembelajaran
waktu yang
disediakan.
C. Pemanfaatan media pembelajaran atau sumber
pembelajaran
1. Menunjukan keterampilan dalam menggunakan
media. 2.
Menghasilkan pesan yang menarik. 3.
Menggunakan media dengan efektif dan efisien. 4.
Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media.
D. Pembelajaran yang memicu keterlibatan siswa
1. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran. 2.
Merespon positif partisipasi siswa. 3.
Memfasilitasi adanya interaksi guru-siswa dan siswa-siswa.
4. Menunjukan sikap terbuka terhadap respon siswa.
5. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
kondusif. 6.
Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam belajar.
E. Kemampuan khusus dalam bidang studi
1. Menumbuhkan sikap ekonomis.
2. Menumbuhkan sikap produktif.
F. Penilaian proses dan hasil belajar
1. Melakukan penilaian belajar.
2. Memantau kemajuan belajar.
3. Memberi tugas sesuai dengan kompetensi.
4. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi.
G. Penggunaan bahasa
1. Menggunakan bahasa lisan dengan jelas dan
lancar. 2.
Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar. 3.
Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai. 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
IV PENUTUP
1. Melakukan refleksi belajar dengan melibatkan
siswa. 2.
Menyusun rangkuman pesan dengan gaya yang sesuai.
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 V
PELAKSANAAN TINDAKAN LANJUT
1. Memberikan arahan, kegiatan atau tugas sebagai
tindakan remedi. 2.
Memberikan arahan, kegiatan atau tugas sebagai pengayaan.
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
LAMPIRAN XXX
HASIL OBSERVASI AKTIVITAS PESERTA DIDIK DI KELAS
SIKLUS 1
INSTRUMEN OBSERVASI AKTIVITAS PESERTA DIDIK KELAS
Siklus 1
Nama Pengamat : Marsella Astuti
Hari dan tanggal observasi :22 November 2016
Lama observasi : 2 x 45 menit
Peristiwa yang di amati :Aktivitas siswa di kelas
Tingkat kelassemester subjek : XI Akuntansi Tujuan observasi
: Mengetahui aktivitas siswa di kelas saat penerapan model PjBL
No Aspek yang diamati
Ya Tidak
Keterangan
1. Peserta didik siap mengikuti
PBM √
Siswa sudah mulai siap dalam mengikuti
pembelajaran, tetapi
beberapa siswa lain masih sibuk dengan kegiatannya masing-masing.
2. Peserta didik memperhatikan
√ Ada beberapa siswa memperhatikan
penjelasan guru, sisanya sibuk berbicara sendiri.
3. Peserta didik menanggapi
pembahasan pelajaransiswa berpartisipasi
√ Ada beberapa siswa yang ikut
berpartisipasi tetapi tidak banyak juga siswa yang terlihat tidak
berpartisipasi.
4. Peserta didik aktif bertanya
√ Siswa mulai aktif bertanya.
5. Peserta didik menjawab
pertanyaanmengerjakan latihan soal dan atau tugas
√ Siswa yang menjawab pertanyaan
hanya sedikit saja, tetapi siswa mampu mengerjakan tugas dengan
baik.
6. Peserta didik mencatat hal-
hal penting √
Bebrapa siswa terlihat mencatat hal- hal penting.
7. Peserta
didik antusias
mengikuti PBM √
Masih ada beberapa siswa yang kurang
aktif mengikuti
pembelajaran.
LAMPIRAN XXXI
HASIL OBSERVASI KEADAAN KELAS PENERAPAN STRATEGI
PEMBELAJARAN PjBL
SIKLUS I
LEMBAR OBSERVASI KEADAAN KELAS PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN
PROJECT BASED LEARNING
Siklus 1
Nama Pengamat : Marsella Astuti
Hari dan tanggal observasi :22 November 2016
Lama observasi : 2 x 45 menit
Peristiwa yang di amati :Keadaan kelas
Tingkat kelassemester subjek : XI Akuntansi Tujuan observasi
: Mengetahui kondisi kelas saat penerapan model PjBL
No. Keterangan
Ya Tidak
1 Ruang kelas mampu menampung jumlah peserta didik
√ 2
Ruang kelas mendapat cukup cahaya √
3 Sirkulasi udara di ruang kelas baik
√ 4
Meja dan kursi siswa mencukupi √
5 Meja dan kursi dalam kondisi yang baik
√ 6
Papan tulis dalam kondisi baik √
7 Terdapat media pembelajaran akuntansi
√ 8
Terdapat LCD √
Kategori