118
1 Kerja sama diantara sisiwa masih kurang karena masih ada
sebagian siswi yang bingung dengan peranannya. 2
Masih terdapat penulisan kata yang salah dalam membuat soal. 3
Waktu pengerjaan perlu ditambahkan karena penerapan strategi pembelajaran
Project Based Learning
membutuhkan praktek cukup lama dalam pengerjaannya.
4 Perlu berlatih lagi untuk menganalisis soal antara guru mata
pelajaran dengan peneliti sebelum penerapan strategi pembelajaran
Project Based Learning a
gar lebih maksimal. Langkah-langkah perbaikan yang dilakukan dalam kegiatan
pembelajaran adalah sebagai berikut: 1
Peneliti tidak akan mengubah kelompok agar siswa menjadi semakin kompak
2 Soal, lembar jawaban, dan media yang akan digunakan akan
diperbaiki kembali. 3
Adanya tambahan waktu dalam mengerjakan soal
Project Based Learning
4 Guru mitra mempelajari skenario dan dibantu oleh peneliti.
3. Deskripsi Siklus 2 PTK pada Materi Pengelolaan Kartu Piutang
PTK berikut ini diuraikan siklus 2 penelitian tindakan kelas pada materi pengelolaan kartu piutang mulai dari perencanaan, tindakan,
observasi, dan refleksievaluasi.
119
a. Menyusun rencana tindakan Pada tahap ini dilakukan penyusunan rencana yang meliputi:
1 Berdasarkan hasil evaluasi melalui lembar observasi dan hasil
wawancara, peneliti bersama dengan guru pengampu akan melakukan kegiatan perencanaaan. Rencana disusun berdasarkan
RPP yang telah dibuat yakni penjelasan materi sebagai pemahaman siswa, menekuni pembuatan proyek sehingga dapat diterima siswa,
membuat pembagian kelompok, dan memotivasi siswa melalui kata-kata penyemangat.
2 Peneliti menyusun instrumen pengumpulan data yang meliputi:
a Lembar observasi tindakan guru
Lembar observasi guru digunakan untuk mengetahui perilaku guru selama pembelajaran berlangsung dengan menerapkan
strategi pembelajaran
Project Based Learning
. b
Lembar observasi perilaku siswa Lembar observasi siswa digunakan untuk mengetahui perilaku
guru selama pembelajaran berlangsung dengan menerapkan strategi pembelajaran
Project Based Learning
. c
Lembar observasi kelas Lembar observasi siswa digunakan untuk mengetahui perilaku
guru selama pembelajaran berlangsung dengan menerapkan strategi pembelajaran
Project Based Learning
. d
Lembar refleksi
120
Refleksi bertujuan untuk menganalisis, memaknai, dan membuat kesimpulan dari proses belajar.
3 Penyiapan media pembelajaran
Media yang harus disiapkan untuk strategi pembelajaran
Project Based Learning
adalah sebagai berikut: a
Lembar kerja siswa Peneliti sudah menyediakan lembar kerja siswa yang dibutuhkan
pada saat mengerjakan proyek pengelolaan kartu piutang, adanya kertas yang telah disediakan ini bertujuan untuk
mempermudah siswa dan mempersingkat waktu siswa dalam mengemukakan jawaban soal kasus yang diperolehnya di depan
kelas. Lembar kerja siswa setiap kelompok diberikan 1 paket. Lembar kerja ini diberikan supaya siswa bekerja sama dalam tim
sebagai sarana untuk menggali pengetahuan yang dimilikinya, kemudian dituangkan dalam proses mengerjakan soal.
b Soal strategi pembelajaran PjBL
Soal digunakan untuk menumbuhkan sikapberpikir kritis siswa mengenai kondisi perusahaan jasa. Soal proyek mengenai
transaksi PT Harpindo bulan Agustus 2012. Siswa diminta menganalisis dan mengerjakan analisis selama bulan Agustus
2012.
121
b. Pelaksanaan tindakan
Peneliti dengan menerapkan strategi pembelajaran
Project Based Learning
dilaksanakan pada hari Sabtu, 10 Desember 2016 pada pukul 07.00-09.15. Tahap siklus menggunakan waktu 1 hari. Tahap
pelaksanaannya adalah sebagai berikut: 1
Guru membuka pelajaran a
Guru memeriksa kesiapan, ruangan, alat pembelajaran, dan media.
b Guru memeriksa kesiapan siswi seperti memberi salam,
menanyakan siapa yang tidak hadir, dan menanyakan apakah siswi sudah siap belajar.
c Guru melakukan apersepsi
Guru menyinggung kembali materi terakhir yang dipelajari siswa dan mengkaitkannya dengan materi sekarang.
d Guru menyampaikan standar kompetensi, kompetensi dasar,
indikator, dan tujuan dari pembelajaran. 2
Kegiatan inti pembelajaran a
Guru mempersilahkan siswa untuk berkumpul dengan kelompoknya.
b Guru membagi soal kepada masing-masing kelompok dan
membagi lembar kertas jawaban yang telah disediakan untuk diisi dengan menganalisis kasus yang diberikan.
c Presentasi kelompok
122
Kelompok akan memperlihatkan hasil karya melalui kegiatan presentasi di depan kelas.
3 Kegiatan penutup
a Guru dan siswa bersama-sama mencermati hasil jawaban
kelompok yang presentasi. b
Guru dan siswa merefleksi kegiatan pembelajaran. c
Guru memberi kesimpulan. d
Guru memberikan salam. c.
Pengamatan pada strategi pembelajaran
Project Based Learning
1 Pengamatan atau aktivitas guru
Observasi kegiatan guru meliputi kegiatan pembuka, kegiatan inti, dan kegiatan penutup. Berikut ini hasil observasi kegiatan guru,
yaitu:
Tabel 5.14 Hasil Observasi Kegiatan Guru Saat Penerapan
Strategi Pembelajaran PjBL
No. Aspek yang diamati
Skor
I PRA PEMBELAJARAN
1. Memeriksa
kesiapan ruang
alat pembelajaran dan media.
2. Memeriksa kesiapan siswa.
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
II KEGIATAN AWAL
1. Melakukan kegiatan apersepsi.
2. Menyampaikan kompetensi yang akan
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
123
dicapai dan rencacan kegiatannya.
III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
A. Penguasaan materi pelajaran
