22
dalam system skor kelompok. Siswa memperoleh skor untuk kelompoknya didasarkan pada skor kuis mereka melampaui skor
dasar mereka.
B. Hasil Penelitian yang Relevan
Ada penelitian yang terdahulu yang dapat digunakan untuk mendukung peneitian ini yaitu sebagai berikut. Penelitian skripsi “Pengaruh Penerapan
Metode Kooperatif Tipe Jigsaw II Terahadap Minat dan Prestasi belajar IPS Siswa Kelas IV SDN Sengi 2” oleh Krisdiyanto 2013. Hasil dari penelitian
ini adalah penerapan metode kooperatif tipe Jigsaw II berpengaruh secara signifikan terhadap minat belajar dan prestasi belajar IPS Kompetensi Dasar
“Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta pengalaman menggunakannya” pada siswa kelas IV SDN Sengi 2
Magelang pada semester genap tahun pelajaran 20122013. Dalam hal minat belajar, perbedaan terlihat dari data yang menunjukkan harga signifikansi
sebesar 0,020 atau 0,05 dalam perbandingan kuesioner akhir kelompok kontrol ditunjukkan dengan harga signifikansi sebesar 0,044 atau 0,05
antara posttest kelompok control dan eksperimen. Penelitian ini bermanfaat bagi peneiti berikutnya karena memberikan
gambaran dalam membuat skripsi. Peneliti yang sebelumnya menggunakan tiga variable yaitu peningkatan minat, prestasi belajar, dan penerapan model
kooperatif tipe jigsaw II. Perbedaan penelitian ini adalah tidak adanya penelitian tentang variabel kemampuan menyimak cerita anak.
23
Penelitian skripsi “Pengaruh Penerapan Metode Kooperatif Tipe Jigsaw II
Terhadap Minat dan Prestasi Belajar PKN Siswa Kelas IV SDN Sengi 2” oleh Asngari 2013. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1. Ada
pengaaruh yang signifikan antara penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe jigsaw II terhadap prestasi belajar siswa yang ditunjukkan dengan nilai
signifikansi sebesar 0,017 atau 0,05. 2. Ada pengaruh penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe jigsaw II terhadap minat belajar siswa walaupun
tidak secara signifikan yang ditunjukkan dengan nilai signifikansi sebesar 0,267 atau 0.05 pada selisih skor kelompok control dan kelompok
eksperimen. Penelitian ini bermanfaat bagi peneliti selanjutnya karena memberikan
gambaran dalam pembuatan skripsi dan topic yang digunakan cocok dengan topik pembuatan skripsi. Perbedaan penelitian ini dengan sebelumnya yaitu
pada penelitian ini yang diteliti kemampuan menyimak cerita anak degan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw II sedangkan
penelitian sebelumnya tidak meneliti tentang kemampuan menyimak cerita anak dan yang diteliti prestas belajar.
Penelitian Kuntari 2010 yang berjudul “Peningkatan Kemampuan Menyimak Cerita Anak Siswa Kelas II SD Kanisius Bantul Semester 2 Tahun
Ajaran 20092010 melalui Pendekatn Berbasis Masalah”, Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas PTK yang dilaksakan dengan 2
siklus. Pengumpulan data diperoleh dengan menggunakan alat ukur tes dan non tes untuk mengetahui jumlah siswa yang mencapai nilai KKM. Hasil
24
penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa pendekatan berbasis masalah yang menggunakan media gambar dan media audio visual dapat
meningkatkan kemampuan siswa dalam menyimak cerita anak. Jumlah siswa yang mencapai nilai KKM sebelum tindakan adalah 45,2. Pada siklus I
jumlah siswa mencapai KKM meningkat menjadi 61,3, pada siklus 2 menjadi 87.
Penelitian ini bermanfaat bagi peneliti selanjutnya karena memberi gambaran dalam pembuatan skripsi dan topik yang digunakan juga cocok
dengan topic pembuatan skripsi. Perbedaan penelitian ini dengan penelitian selanjutnya yaitu pada penelitian ini yang diteliti kemampuan menyimak
cerita anak dengan model pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw II sedangkan peneliti sebelumnya kemampuan menyimak cerita anak melalui pendekatan
berbasis masalah. Kelebihan penelitian ini terdapat penelitian minat sedangkan peneltian sebelumnya tidak ada penelitian minat.
25
Gambar 2.1 Penelitian-penelitian Sebelumnya
Berdasarkan ketiga penelitian di atas, belum ditemukan penelitian untuk mengetahui minat dan kemampuan menyimak cerita anak siswa kelas 3
menggunakan metode Jigsaw II. Peneliti tertarik untuk melakukan penelitian untuk mengetahui peningkatan minat dan kemampuan menyimak cerita anak
melalui metode pembelajaran kooperatif Jigsaw II siswa kelas IIIB di SD Negeri Denggung.
C. Kerangka Berpikir
