Sugiyono, 1999:219 Hasil dari rumus di atas selanjutnya dibandingkan dengan F
tabel dengan dk pembilang = k dan dj penyebut = n-k-1. Apabila F hitung lebih besar daripada F tabel pada taraf signifikansi 5,
maka koefisien korelasi ganda dikatakan signifikan. Sebaliknya, apabila F hitung lebih kecil daripada F tabel pada taraf signifikansi
5, maka korfisien korelasi ganda dikatakan tidak signifikan. Uji
regresi linier
ganda dapat digunakan apabila hipotesis
pertama, kedua dan ketiga dapat dilakukan pengujian dengan parametrik uji bivariat akan tetapi bila hipotesis pertama, kedua
dan ketiga tidak dapat dilakukan dengan parametrik maka uji hipotesis ke empat tidak dapat dilakukan.
BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
Di dalam BAB IV ini akan diuraikan mengenai analisis data dan pembahasan akan tetapi sebelum menguraikan hasil dari penelitian terlebih dahulu
kita uraikan sedikit tentang gambaran umum mengenai Fakultas Ekonomi Universitas Sanata Dharma.
Fakultas Ekonomi Sanata Dharma memiliki dua program studi yaitu program studi manajemen dan program studi akuntansi. Fakultas Ekonomi Sanata
Dharma memiliki tujuan yaitu: 1. Menghasilkan Sarjana Ekonomi dalam bidang manajemen dan akuntansi yang
mampu mengelola serta mengembangkan perusahaan atau organisasi.
2. Menghasilkan Sarjana Ekonomi dalam bidang manajemen dan akuntansi dengan kemampuan akademik yang memadai untuk melanjutkan
pendidikannya ke jenjang yang lebih tinggi.
Fakultas Ekonomi USD dipimpin oleh seorang dekan yaitu Bapak Drs.
Y.P. Supardiyono, M.Si., Akt. dengan wakil dekan Ibu Ike Janita Dewi, S.E., M.B.A., Ph.D., untuk prodi manajemen dikepalai oleh seorang Kaprodi bernama
Bapak Venantius Mardi Widyadmono, S.E., M.B.A. dan untuk Kaprodi Akuntansi bernama Bapak Drs. Yusef Widya Karsana, Akt., M.Si.
Dari data yang di dapat dari Biro Administrasi Akademik BAA Fakultas Ekonomi memiliki total seluruh mahasiswa sebanyak 1.607 orang, dengan
57 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
pembagian untuk prodi akuntansi sebanyak 672 orang dan prodi manajemen sebanyak 691 orang. Dalam penelitian ini peneliti yang menjadi populasi peneliti
sebanyak 1.363 mahasiswa dikarenakan kurang lebih 15 mahasiswa tersebut sudah tidak mengambil kuliah ada juga yang baru cuti dan sebagian sedang
menempuh skripsi. Dari populasi 1.363 mahasiswa peneliti mengambil 297 untuk sampel penelitian. Penelitian dilakukan pada akhir bulan Mei – Juni 2009.
A. DESKRIPSI DATA
Data hasil penelitian terdiri dari tiga variabel bebas yaitu variabel Motivasi Belajar X
1
, Kualitas Pelayanan Dosen dan Karyawan X
2
, Ketersediaan Fasilitas Belajar X
3
dan variabel terikat yaitu variabel Prestasi Belajar. Pada deskripsi data berikut ini disajikan informasi data meliputi
mean, median, modus dan standar deviasi Deskripsi data juga menyajikan frekuensi katagori masing-masing variabel untuk mengetahui deskripsi
masing-masing variabel secara rinci dapat dilihat dalam uraian berikut ini:
1. Motivasi Belajar
Data Motivasi Belajar mahasiswa Fakultas Ekonomi USD didapat dari kuesioner Motivasi Belajar dengan 16 butir pertanyaan dan jumlah
responden 297 mahasiswa. Setiap butir pertanyaan diberi skor dengan skala untuk pernyataan positif jika jawaban sangat setuju, skor 5: jika
jawaban setuju, skor 4: jika jawaban ragu-ragu, skor 3: jika jawaban tidak setuju, skor 2: jika jawaban sangat tidak setuju, skor: 1, dan sebaliknya
untuk pernyataan negatif. Untuk skor maksimum sebesar 16 x 5 = 80, untuk skor minimum sebesar 16 x 1 = 16. Berdasarkan acuan normal yang
diperoleh nilai rata-rata ideal motivasi belajar 12 80+16 diperoleh hasil 48, standar deviasi ideal sebesar 16 80-16 diperoleh hasil 10,67.
Sedangkan mahasiswa yang memiliki skor motivasi belajar 16-80 dikategorikan ke dalam lima kelompok sebagai berikut:
Interval = skor tertinggi-skor terendah Jumlah kelompok =
80-16 5
= 64 5 = 12,8 dibulatkan menjadi 13 Sri Mulyono, 1991 : 199
Sehingga diperoleh kategorikan sebagai berikut: Interval Kelas
Kategori 16-29
30-43 44-57
58-71 72-85
Sangat Rendah Rendah
Cukup Tinggi
Sangat Tinggi
Tabel 4.1 Sebaran Kategori Motivasi Belajar
No Kategori Interval Frekuensi
Frekuensi Komulatif
Frekuensi Frekuensi
Komulatif
1. Sangat Rendah
16-29 0 0 0 0
2. Rendah
30-43 0 0 0 0
3. Cukup 44-57 81 81 27,27 27,27
4. Tinggi 58-71 214 295 72,05 99,32
5. Sangat Tinggi
72-75 2 297 0,67 100 Total 297 - 100
Berdasarkan tabel di atas frekuensi motivasi belajar pada kategori sangat tinggi sebanyak 2 mahasiswa 0,67. Frekuensi motivasi belajar
kategori tinggi sebanyak 214 mahasiswa 72,05 dan siswa yang
mendapat skor motivasi belajar dalam kategori cukup sebanyak 81
mahasiswa 27,27. Data tersebut menunjukkan bahwa kecendrungan data berpusat pada kategori tinggi.
27.27 72.05
0.67 10
20 30
40 50
60 70
80
Motivasi
Sangat Rendah Rendah
Cukup Tinggi
Sangat Tinggi
Gambar 4.1: Sebaran Kategori Motivasi Belajar
Berdasarkan data yang diperoleh dari angket yang diujikan kepada 297 responden menunjukkan bahwa variabel Motivasi Belajar X
1
diperoleh skor tertinggi 75 dan skor terendah sebesar 45. Hasil analisis diperoleh nilai rata-rata atau mean sebesar 59,91; median sebesar 60;
modus sebesar 58; dan standar deviasi sebesar 4,74. Untuk menentukan jumlah kelas interval digunakan rumus yaitu 1 + 3,3 log n, dimana n
adalah jumlah responden sehingga diperoleh jumlah kelas sebanyak 9 kelas interval yang disajikan dalam tabel 4.2
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Variabel Motivasi Belajar
No. Kelas Interval Frekuensi Frekuensi
Komulatif Frekuensi
Frekuensi Komulatif
1 45 - 48.3
3 3
1 1
2 48.4 - 51.7
8 11
2,7 3,7
3 51.8 - 55.1
40 51
13,5 17,2
4 55.2 - 58.5
64 115
21,6 38,8
5 58.6 - 61.9
73 188
24,6 63,4
6 62 - 65.3
74 262
24,9 88,3
7 65.4 - 68.7
25 287
8,4 96,7
8 68.8 - 72.1
9 296
3 99,7
9 72.2 - 75.5
1 297
0,3 100
297 Berdasarkan pada tabel di atas dapat diketahui bahwa jumlah
mahasiswa terbanyak pada interval kelas yang memiliki rentang antara 62 – 65,3 yaitu sejumlah 74 mahasiswa. Untuk lebih jelasnya berikut ini
disajikan histogramnya:
3 8
40 64
73 74
25 9
1 10
20 30
40 50
60 70
80
45 - 4
8. 3
48 .4
- 51 .7
51 .8
- 55
.1 55
.2 -
58 .5
58 .6
- 61
.9 62
- 6 5.
3 65
.4 -
68 .7
68 .8
- 72
.1 72
.2 -
75. 5
Interval Kelas F
reku en
si
Gambar 4.2: Histogram Frekuensi Motivasi Belajar
2. Kualitas Pelayanan Dosen dan Karyawan
Data Kualitas Pelayanan Dosen dan Karyawan mahasiswa Fakultas Ekonomi USD didapat dari kuesioner kualitas pelayanan dosen dan
karyawan dengan 17 butir pertanyaan dan jumlah responden 297 mahasiswa. Setiap butir pertanyaan diberi skor dengan skala untuk
pernyataan positf jika jawaban sangat setuju, skor 5: jika jawaban setuju, skor 4: jika jawaban ragu-ragu, skor 3: jika jawaban tidak setuju, skor 2:
jika jawaban sangat tidak setuju, skor: 1. Sebaliknya untuk pernyataan negatif. Untuk skor maksimum sebesar 17 x 5 = 85, untuk skor minimum
sebesar 17 x 1 = 17. Berdasarkan acuan normal yang diperoleh nilai rata- rata ideal kualitas pelayanan dosen dan karyawan 12 85+17 diperoleh
hasil 51, standar deviasi ideal sebesar 16 85-17 diperoleh hasil 11,33. Sedangkan mahasiswa yang memiliki skor kualitas pelayanan dosen dan
karyaan 17-85 diklasifikasikan ke dalam lima kelompok sebagai berikut: Interval = skor tertinggi-skor terendah Jumlah kelompok
= 85-17
5 = 68 5
= 13,6 dibulatkan menjadi 14 Sehingga diperoleh kategorikan sebagai berikut:
Interval Kelas Kategori
17-31 32-46
47-61 62-76
77-91 Sangat Rendah
Rendah Cukup
Tinggi Sangat Tinggi
