Tabel 5.10 Hasil Uji Korelasi Hubungan Peran Guru Dalam Proses Pembelajaran
Dengan Prestasi Belajar Ekonomi
Correlations
1 ,016
,881 92
92 ,016
1 ,881
92 92
Pearson Correlation Sig. 2-tailed
N Pearson Correlation
Sig. 2-tailed N
Peran
Prestasi Peran
Prestasi
Hasil pengujian hipotesis menggunakan Product Moment menunjukkan r hitung sebesar 0,016 lebih kecil dari r tabel sebesar 0,204 yang dicari dengan
cara interpolasi. Nilai r hitung yang lebih kecil dari r tabel pada tingkat signifikansi 2 tailed 0,881 yang lebih besar dari 0,05 sehingga Ha ditolak,
yang artinya bahwa tidak ada hubungan positif antara peran guru dalam proses pembelajaran dengan prestasi belajar.
3. Pengujian Hipotesis Ketiga
Ho : Tidak ada hubungan positif antara motivasi belajar dan peran guru dalam proses pembelajaran dengan prestasi belajar ekonomi.
Ha : Ada hubungan postif antara motivasi belajar dan peran guru dalam proses pembelajaran dengan prestasi belajar ekonomi
Berikut adalah hasil uji korelasi ganda mengenai hubungan motivasi belajar dan peran guru dalam proses pembelajaran dengan prestasi belajar ekonomi,
dengan menggunakan SPSS 12.
Tabel 5.11 Hasil Uji Korelasi Hubungan Motivasi Belajar Dan Peran Guru Dalam
Proses Pembelajaran Dengan Prestasi Belajar Ekonomi
Model Summaryb
Model R
R Square Adjusted R
Square Std. Error of
the Estimate 1
.110a .012
-.010 3.664
a Predictors: Constant, Peran, Motivasi b Dependent Variable: Prestasi
Berdasarkan hasil perhitungan korelasi ganda diperoleh nilai Ryx
1
x
2
sebesar 0,110. Dari hasil perhitungan korelasi ganda diketahui juga besarnya koefisien
determinasi R
2
sebesar 0,110
2
= 0,012. Hal ini dapat diartikan bahwa tinggi rendahnya prestasi belajar ekonomi siswa dapat dijelaskan oleh variabel
motivasi belajar dan peran guru dalam proses pembelajaran secara bersama- sama sebesar 01,2, akan tetapi masih ada faktor-faktor atau variabel lain
yang tidak terdapat dalam penelitian ini yang mempengaruhi prestasi belajar siswa sebesar 100 - 01,2 = 98,8.
ANOVAb
a Predictors: Constant, Peran, Motivasi b Dependent Variable: Prestasi
Model Sum of
Squares df
Mean Square F
Sig. 1
Regressio n
14.523 2
7.262 .541
.584a Residual
1194.553 89
13.422 Total
1209.076 91
Hasil pengujian koefisien korelasi ganda menunjukkan bahwa harga F sebesar 0,541 dengan tingkat signifikannya 0,584. Oleh karena F hitung lebih kecil
dari F tabel, maka korelasi antara variabel bebas dengan variabel terikat ditolak dan tidak signifikan.
Coefficientsa
Model Unstandardized
Coefficients Standardized
Coefficients t
Sig. B
Std. Error Beta
1 Constant
73.284 5.190
14.120 .000
Motivasi .077
.075 .109
1.029 .306
Peran .006
.049 .012
.118 .907
a Dependent Variable: Prestasi
Hasil uji t data di atas menunjukkan bahwa variable motivasi belajar dan peran guru dalam proses pembelajaran secara keseluruhan mempunyai
probabilitas signifikan di atas tingkat kepercayaan 5 yaitu sebesar 0,306 dan 0,907, oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa tidak ada hubungan antara
motivasi belajar dan peran guru dalam proses pembelajaran dengan prestasi belajar ekonomi.
G. Pembahasan Hasil Penelitian
