10
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Tinjauan Teoritik
1. Belajar
Belajar merupakan proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan,
sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya Slameto, 2003:2. Menurut Suryabrata, 2006:120, mendefinisikan belajar
sebagai beberapa hal, yaitu: a. Belajar membawa perubahan ke arah yang lebih baik, b. Perubahan tersebut intinya mendapatkan kecakapan baru atau
pengetahuan, c. Perubahan merupakan usaha yang dilakukan secara sengaja. Sardiman, 2006:20, menambahkan bahwa belajar adalah rangkaian
kegiatan jiwa raga, psiko fisik untuk menuju pada perubahan individu- individu, menjadi manusia seutuhnya yang berarti menyangkut unsur cipta,
rasa dan karsa atau ranaf kognisi, afeksi dan psikomotorik. Senada dengan hal tersebut Suparno, 2000:85, mengungkapkan bahwa belajar merupakan
aktivitas yang menimbulkan perubahan tingkah laku yang relatif permanen sebagai akibat dari upaya-upaya yang dilakukan dengan sadar.
Beberapa pengertian di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa belajar merupakan suatu kegiatan pokok manusia yang dilakukan dengan proses
usaha yang disengaja untuk menuju perubahan yang relatif permanen pada PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
pribadi manusia seutuhnya yang menyangkut unsur cipta, rasa dan karsa.
2. Prestasi Belajar Ekonomi
Prestasi memiliki definisi dalam berbagai versi, menurut Winkel, 1983:161, prestasi adalah bukti usaha yang telah dicapai dalam hubungannya
dalam belajar tingkatan atau besarnya perubahan tingkah laku yang dicapai dari satu pengalaman yang mengarah pada penguasaan pengetahuan,
kecakapan dan kebiasaan. Syah, 2002:141, menyebutkan bahwa prestasi merupakan tingkat keberhasilan siswa mencapai tujuan yang telah ditetapkan
dalam sebuah program. Sedangkan dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia 1990:700, prestasi didefinisikan sebagai hasil yang dicapai dari yang telah
dilakukan, dikerjakan dan sebagainya. Sedangkan prestasi belajar adalah penguasaan pengetahuan atau ketrampilan yang dikembangkan oleh mata
pelajaran, yang lazimnya ditunjukkan dengan nilai tes atau angka nilai yang diberikan oleh guru.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar ekonomi adalah hasil yang telah dicapai oleh para siswa dalam usahanya mempelajari
dan memahami materi dan tugas-tugas pelajaran ekonomi yang diberikan oleh guru ekonomi yang dilakukan dengan sengaja pada waktu tertentu yang
diukur secara langsung melalui tes dan selanjutnya dinyatakan ke dalam bentuk simbol atau angka.
3. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Ekonomi
Kategori