Keterangan: t
: uji t x : nilai rata-rata tes kemampuan pemecahan masalah kelompok eksperimen
µ : 65 nilai KKM mata pelajaran matematika SMP N 2 Brangsong
s : simpangan baku nilai akhir kelompok eksperimen n
: banyaknya peserta didik. Kriteria pengujian didapat dari daftar distribusi Student dengan
dk n
1 dan peluang
1 α . Jadi kita tolak jika
dan terima untuk
Sudjana, 2005: 232.
3.6.4.3 Uji Proporsi
Uji proporsi ini digunakan untuk mengetahui apakah aspek kemampuan pemecahan peserta didik yang diajar menggunakan model pembelajaran Problem
Based Learning berbantuan handout dapat memenuhi standar ketuntasaan minimal 85 peserta didik memperoleh nilai lebih dari atau sama dengan 65.
Hipotesis yang diujikan adalah sebagai berikut. H : Proporsi peserta didik yang memperoleh hasil tes kemampuan pemecahan
masalah lebih dari atau sama dengan 65 dalam pembelajaran Problem Based Learning sama dengan
85. H : Proporsi peserta didik yang memperoleh hasil tes nilai tes kognitif lebih
dari atau sama dengan 65 dalam pembelajaran Problem Based Learning kurang dari
85. Uji proporsi yang digunakan adalah uji proporsi satu pihak. Hipotesis di atas
dapat dinyatakan sebagai berikut. H
π 85. H
π 85.
Rumus yang digunakan adalah: Z
x n
π π 1 π
n .
Keterangan: x : banyaknya peserta didik yang tuntas
n : banyaknya peserta didik π : proporsi.
Kriteria pengujian menurut Sudjana 2005: 235 adalah tolak H jika z
z
, α
dimana z
, α
didapat dari daftar distribusi normal baku dengan peluang 0,5
. 3.6.4.4 Uji Perbedaan Rata-rata Kemampuan Pemecahan Masalah
Uji perbedaan rata-rata digunakan untuk menguji apakah ada perbedaan nilai rata-rata hasil tes kedua kelompok setelah diberi perlakuan. Hipotesis yang
diuji adalah sebagai berikut. H : Nilai rata-rata hasil tes kemampuan pemecahan masalah peserta didik
menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan handout sama dengan rata-rata hasil tes kemampuan pemecahan masalah
peserta didik menggunakan metode ekspositori berbantuan LKPD. H : Nilai rata-rata hasil tes kemampuan pemecahan masalah peserta didik
menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan handout lebih dari rata-rata hasil tes kemampuan pemecahan masalah
peserta didik menggunakan metode ekspositori berbantuan LKPD.
Uji hipotesis yang digunakan adalah uji rata-rata satu pihak pihak kanan. Hipotesis di atas dapat dinyatakan sebagai berikut.
H : µ µ
H : µ µ
Keterangan: µ
: nilai rata-rata hasil tes kelompok eksperimen µ
: nilai rata-rata hasil tes kelompok kontrol. Adapun rumus yang digunakan adalah:
dengan
2
1
1
1 2
2
1
2 2
1 2
2
Keterangan: : nilai rata-rata hasil tes kelas eksperimen
: nilai rata-rata hasil tes kelas kontrol : banyaknya peserta didik kelas eksperimen
: banyaknya peserta didik kelas kontrol : simpangan baku
: varians Jika
dengan taraf nyata 5 dan 2 maka terima
. Tolak untuk nilai yang lain Sudjana, 2005: 244.
3.6.4.5 Uji Regresi Linear Sederhana
