Guru memberikan penjelasan dan kesimpulan tentang materi Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran yang Guru menutup pembelajaran dengan do’a dan salam Kisi-kisi Kriteria Penilaian Pedoman Penskoran

127 f.Motivasi: guru menjelaskan manfaat pembelajaran yang akan dilakukan rasa ingin tahu 2 Kegiatan inti 50 menit g. Eksplorasi j. Memperhatikan penjelasan guru mengenai mufrodat dari kata buku dan tas rasa ingin tahu k. Melafalkan mufrodat bahasa Arab dari kata buku dan tas sesuai dengan media kartu gambar mandiri l. Dilakukan secara bergantian sesuai dengan urutannya disiplin h. Elaborasi g. Guru menunjukkan beberapa kartu gambar, yang salah satunya bergambar tasbuku. Siswa diperintahkan untuk memilih mana kartu yang bergambar tasbuku, kemudian melafalkan mufrodat dari gambar tersebut rasa ingin tahu h. Dilakukan secara bergantian sesuai dengan urutannya disiplin i. Konfirmasi m. Membahas bersama guru tentang kesalahan yang ada dalam pelafalan siswa menghargai prestasi n. Guru menyempurnakan pelafalan siswa yang salah sesuai dengan kartu gambar lapang dada o. Guru bertanya jawab tentang hal yang belum diketahui siswa menghargai prestasi p. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan rasa ingin tahu 3. Penutup 10 menit

a. Guru memberikan penjelasan dan kesimpulan tentang materi

yang dipelajari rasa ingin tahu 128

b. Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran yang

telah berlangsung cermat c. Guru memberikan motivasi belajar pada siswa semangat belajar

d. Guru menutup pembelajaran dengan do’a dan salam

religius Jumlah 70 menit

H. SumberBahanAlat Belajar

1. Guru 2. Media kartu gambar

I. Penilaian

1. Proses pada saat KBM berlangsung

a. Kisi-kisi

Indikator Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Instrumen

2. Mengemukakan dengan suara yang jelas

mufrodat dengan lancar dalam percakapan.

3. Menyatakan kembali mufrodat

dengan lancar dalam percakapan.

4. Menunjukkan gambar sesuai dengan mufrodat

untuk digunakan dalam percakapan Individu Individu Individu Lisan Lisan Lisan 129

b. Kriteria Penilaian

No Nama Kriteria Kejelasan Pelafalan Kelancaran Pelafalan Pemahaman 40 35 25 1.

2. 3.

4. 5.

6.

c. Pedoman Penskoran

No Deskriptor Skor Kategori

1. Kejelasan dalam Pelafalan:

f. Melafalkan huruf ح , س , ب 5 Sangat Baik g. Melafalkan huruf س , ب tapi tidak melafalkan huruf ح 4 Baik h. Melafalkan huruf ب , ح tapi tidak melafalkan huruf س 3 Cukup Baik i. Melafalkan huruf ب tapi tidak melafalkan huruf ح , س 2 Kurang Baik j. Tidak melafalkan huruf ح , س , ب 1 Tidak Baik

2. Kelancaran dalam Pelafalan:

f. Melafalkan semua mufrodat dengan lancar dan tidak terbata-bata 5 Sangat baik g. Melafalkan 2 mufrodat dengan lancar 4 Baik 130 dan tidak terbata-bata h. Melafalkan 2 mufrodat dengan sedikit terbata-bata 3 Cukup Baik i. Melafalkan 1 mufrodat dengan terbata- bata 2 Kurang Baik j. Tidak melafalkan mufrodat 1 Tidak Baik 3. Pemahaman Materi f. Mengenalimembedakan 2 gambar yang ditunjukkan 5 Sangat Baik g. Mengenalimembedakan 2 gambar tapi dengan stimulus dari guru 4 Baik h. Mengenali 1 gambar dari 2 gambar 3 Cukup Baik i. Mengenali 1 gambar dengan stimulus dari guru 2 Kurang Baik j. Tidak bisa membedakanmengenali gambar 1 Tidak Baik

d. Hasil ujian praktek lisan