70 yang diamati pada tes performansi Tari Pendek Bertema yaitu: a keluwesan
gerak; b kesesuaian gerak dengan apa yang siswa amati; c variasi gerak; d penghayatan; e kelincahan; f keberanian untuk tampil menari; g percaya diri;
h kesesuaian gerak dengan iringan.
3.5.3.1 Teknik Non Tes
Teknik non tes dapat dilakukan dengan observasi, baik secara langsung ataupun tak langsung, angket ataupun wawancara Poerwanti 2008: 1-34, dapat
pula berupa dokumentasi. Observasi dilakukan guru terhadap aktivitas belajar siswa dan menilai performansi peneliti pada kegiatan pembelajaran. Performansi
peneliti dinilai oleh guru mitra. Sedangkan dokumentasi digunakan untuk mengambil data berupa dokumen nilai-nilai siswa.
3.5.4 Alat Pengumpul Data
Dalam melakukan pengumpulan data, peneliti menggunakan:
3.5.4.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Penelitian ini dilakukan selama dua siklus. Masing-masing siklus terdiri dari dua pertemuan, satu pertemuan digunakan untuk proses pembelajaran dan satu
pertemuan digunakan untuk evaluasi pembelajaran. Untuk dapat melaksanakan pembelajaran dengan baik, semua kegiatan yang akan dilakukan selama
pelaksanaan siklus I dan II harus direncanakan. 3.5.4.2
Tes
Tes yang digunakan untuk mengumpulkan data dari tes performansi siswa. Data diperoleh dari aspek-aspek yang diamati ketika siswa sedang perform gerak
tari dinilai melalui lembar penilaian performansi. Aspek-aspek yang diamati pada tes performansi Tari Pendek Bertema yaitu Abdurachman dan Ruslina 1979: 93-
71 98: 1 keluwesan gerak; 2 kesesuaian gerak dengan tema; 3 kreativitas gerak;
4 penghayatan; 5 kelincahan; 6 keberanian untuk tampil menari; 7 percaya
diri. Ketujuh aspek yang disebutkan merupakan aspek yang dinilai dalam siklus I.
Sedangkan pada siklus II, selain ketujuh aspek penilaian tes performansi yang telah disebutkan, ditambah satu aspek lagi yaitu aspek kesesuaian gerak
dengan iringan. Tambahan aspek ini, dikarenakan pada siklus II, tes performansi
tari menggunakan iringan, yaitu iringan sederhana. 3.5.4.3
Lembar Pengamatan
Lembar pengamatan dalam penelitian ini berupa lembar pengamatan aktivitas siswa dan Alat Penilaian Kemampuan Guru APKG. Lembar
pengamatan aktivitas siswa digunakan untuk mencatat hasil pengamatan terhadap aktivitas siswa selama pembelajaran. Sementara itu, APKG digunakan untuk
mengamati performansi guru. APKG I digunakan untuk menilai kemampuan guru dalam merencanakan pembelajaran. APKG II digunakan untuk menilai
performansi guru dalam melaksanakan pembelajaran.
3.6 Teknik Analisis Data
Analisis data adalah upaya yang dilakukan oleh guru yang berperan sebagai peneliti untuk merangkum secara akurat data yang telah dikumpulkan dalam
bentuk yang dapat dipercaya dan benar Wardhani dan Wihardit 2008: 5.4.
Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu: 3.6.1 Analisis Data Kuantitatif
Data kuantitatif dianalisis dengan statistik deskriptif Wardhani dan Wihardit 2008: 5.20. Data kuantitatif dalam penelitian ini meliputi hasil belajar
