148
C. Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi dengan Teknik Share One Get One
Pembahasan peningkatan hasil penelitian ini akan menjelaskan segala peningkatan dalam pembelajaran menulis puisi menggunakan teknik Share one get
one. Pembahasan hasil karya menulis puisi siswa serta pembahasan angket pascatindakan.
1. Proses Pembelajaran
Peningkatan proses pembelajaran menulis puisi ini diamati berdasarkan keaktifan siswa dalam mengikuti kegiaran pembelajaran. Kegiatan ini meliputi
perhatian siswa saat pemberian materi puisi serta konsentrasi siswa terhadap pembelajaran. Semangat belajar siswa serta kemampuan penggunaan teknik Share
one get one juga termasuk di dalamnya. Penggunaan teknik ini terlihat pada antusiasme siswa dalam melakukan kegiatan bertukar puisi dengan teman pada
pertemuan pertama setiap siklus. Peningkatan proses juga diamati berdasarkan proses kegiatan menulis puisi pada
pertemuan kedua setiap siklus. Pengamatan ini berupa keaktifan siswa saat mengerjakan tugas menulis puisi. Siswa terlihat bersemangat dan fokus dalam
pengerjaan tugas, atau terlihat enggan maupun malas saat mengerjakan tugas. Ketepatan siswa dalam mengumpulkan tugas menulis puisi dan ketertiban siswa
dalam megikuti seluruh kegiatan pembelajaran juga termasuk di dalamnya. Proses kegiatan pembelajaran siswa terangkum pada pada tabel proses pembelajaran
menulis puisi di bawah ini.
149
Tabel 28. Proses Belajaran Menulis Puisi No.
Indikator Jumlah Siswa
Pratindakan Siklus I Siklu II
1. Perhatian siswa pada kegiatan pembelajaran 21
27 28
2. Semangat belajar siswa 23
30 31
3. Keaktifan mengerjakan tugas 24
30 32
4. Ketepatan mengumpulkan tugas 22
28 29
5. Ketertiban mengikuti seluruh kegiatan 21
27 28
Tabel di atas menunukkan perhatian siswa pada pembelajaran mengalami peningkatan pada setiap siklus. Pada pratindakan baru 21 siswa yang perhatian pada
pembelajaran. Pada siklus I siswa yang perhatian pada kegiatan pembelajaran mengalami peningkatan menjadi 27 siswa. Siklus II mengalami peningkatan kembali
menjadi 28 siswa. Pada pratindakan terdapat 23 siswa bersemangat dalam pembelajaran. Siklus I semangat belajar mengalami peningkatan menjadi 30 siswa.
Pada Siklus II semangat belajar siswa meningkat kembali menjadi 31 siswa. Keaktifan siswa dalam mengerjakan tugas menulis puisi mengalami
peningkatan, pada awal pratindakan ada 24 siswa yang aktif mengerjakan tugas. Saat siklus I dan siklus II mengalami peningkatan menjadi 30 siswa dan 32 siswa.
Ketepatan siswa dalam mengumpulkan tugas mengalami peningkatan dari pratindakan, siklus I, dan Siklus II. Pada pratindakan 22 siswa, sklus I 28 siswa, dan
siklus II 29 siswa. Ketertiban siswa dalam mengikuti seluruh kegiatan dalam pembelajaran menulis puisi juga mengalami peningkatan. 22 siswa pada pratindakan,
28 siswa pada siklus II, dan meningkat kembali pada siklus II menjadi 30 siswa. Berikut ini adalah grafik peningkatan proses pembelajaran menulis puisi
menggunakan teknik Share one get one.
150
Gambar 35. Grafik Proses Belajar Siswa
Grafik di atas menunjukkan peningkatan proses belajar siswa pada kegiatan pembelajaran menulis puisi. Pada awal pratindakan perhatian siswa pada pelajaran
adalah 65,63. Pada siklus I meningkat menjadi 84,38 dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 87,50. Semangat belajar siswa mengalami
peningkatan pada siklus I dan siklus II. Semangat belajar pada pratindakan adalah 71,88, pada siklus I mengalami peningkatan menjadi 93,75 dan pada Siklus II
meningkat kembali menjadi 96,88. Keaktifan siswa dalam menulis puisi pada saat pratindakan adalah 75,00, pada
siklus I mengalami peningkatan menjadi 93,75. Proses kegiatan menulis puisi mengalami peningkatan kembali pada siklus II menjadi 100. Pada pratindakan
ketepatan siswa dalam mengumpulkan tugas 68,77. Siklus I ketepatan mengumpulkan tugas mengalami peningkatan menjadi 87,50. Pada siklus II
90,63 siswa tepat dalam mengumpulkan tugas. Ketertiban siswa dalam mengikuti
151 seluruh kegiatan pembelajaran pada pratindakan adalah 65,63, pada siklus I
mengalami peningkatan menjadi 84,38. Ketertiban ini kembali mengalami peningkatan pada siklus II, menjadi 87,50.
2. Skor Rata-rata Setiap Aspek Penilaian Menulis Puisi
Kategori