20
2. Tenik Share One Get One
Menurut Sudrajat 2008: 1 teknik pembelajaran adalah cara yang dilakukan pengajar dalam menerapkan metode pembelajaran tertentu. Berdasarkan pengertian
tersebut teknik pembelajaran berarti cara yang akan dipilih oleh pengajar dalam menerapkan metode yang telah dipilih. Hal tersebut berkaitan dengan aplikasi
metode pembelajaran, misalnya penggunaan sebuah teknik mengajar. Apabila keadaan siswa maupun tempat pembelajaran berada di tempat terpencil, akan
berbeda dengan pelaksanaan teknik mengajar di perkotaan. Hal ini juga dapat berkaitan dengan jumlah siswa yang diberikan sebuah teknik pembelajaran, serta
pembelajaran apa yang sedang dilakukan. Berdasarkan pengertian dari teknik pembelajaran di atas, penelitian ini akan
menggunakan teknik Share One Get One yang dikemukakan oleh Wormeli. Teknik Share One Get One adalah satu teknik untuk dengan cepat mengolah informasi yang
bekerja seperti “menyimpan apa yang ada di pikiran supaya dapat mengosongkannya” saat kita membagi ceramah atau pembelajaran yang panjang
menjadi potongan-potongan yang kecil Wormeli, 2011: 54. Secara sederhana teknik Share one get one dapat diartikan sebagai suatu teknik berbagi pemikiran
dengan cara bertukar satu pengetahuan dengan orang lain, agar mendapatkan satu pengetahuan yang belum diketahui.
Teknik Share one get one ini termasuk dalam strategi pembelajaran kelompok atau kooperatif learning. Menurut Sanjaya 2011: 242, kooperatif learning
merupakan model pembelajaran dengan menggunakan sistem pengelompokan tim
21 kecil, yaitu antara empat sampai enam orang yang mempunyai latar belakang
kemampuan akademik, jenis kelamin, ras, maupun suku yang berbeda atau heterogen. Pembelajaran menulis puisi menggunakan teknik Share one get one
adalah dengan memilih beberapa teman untuk menuliskan beberapa baris puisi. Hal ini secara tidak langsung akan meciptakan kooperatif learning.
Alasan pentingnya Kooperatif learning digunakan dalam pendidikan menurut Slavin melalui Sanjaya, 2011: 242, yang pertama adalah beberapa hasil penelitian
membuktikan bahwa penggunaan kooperatif learning dapat meningkatkan prestasi belajar siswa sekaligus dapat meningkatkan kemampuan hubungan sosial,
menumbuhkan sikap menerima kekurangan diri dan orang lain, serta dapat meningkatkan harga diri. Alasan yang kedua adalah kooperatif learning dapat
merealisasikan kebutuhan siswa dalam belajar berpikir, memecahkan masalah, dan mengintegrasikan pengetahuan dengan keterampilan.
Berdasarkan alasan pentingnya kooperatif learning di atas teknik Share one get one akan mampu meningkatkan kemampuan dan minat menulis puisi siswa.
Peningkatan kemampuan menulis puisi tersebut diperoleh dengan cara belajar dari teman sebaya, yaitu dengan berbagi puisi. Kegiatan berbagi puisi diharapkan akan
memberikan tambahan ide untuk menulis puisi siswa. Peningkatan minat menulis puisi diperoleh dengan cara menciptakan suasana santai dan menyenangkan bagi
siswa. Suasana santai tercipta karena siswa belajar dari teman sebaya sehingga mereka tidak akan takut salah.
22 Adanya teman berbagi akan memberikan suasana akrab sehingga kegiatan
menulis puisi akan lebih menyenangkan. Teknik Share one get one dalam pelaksanaannya akan melibatkan aktivitas fisik siswa sehingga tidak akan
menimbulkan kejenuhan. Aktivitas fisik ini juga mampu menimbulkan perasaan senang saat melaksanakan tugas menulis puisi. Rahmanto 2004: 30-31 mengatakan
bahwa karya sastra yang terpilih untuk diajarkan hendaknya sesuai dengan tahap psikologis pada umumnya dalam suatu kelas.
Berdasarkan pendapat tersebut, pembelajaran menulis puisi di sekolah harus disesuaikan dengan tingkat perkembangan emosi siswa. Siswa pertengahan SMP
biasanya telah mengenal arti kata cinta, bahkan mungkin telah mengalaminya. Hal ini dapat dijadikan sebagai bahan ide agar siswa mudah dalam menulis puisi. Rasa
sayang, terharu, sangat bahagia, sedih, menangis, bahkan putus cinta juga dapat dijadikan sebagai umpan awal membangkitkan emosi atau rasa senang siswa dalam
pembelajaran menulis puisi. Penggunaan teknik Share One Get One dalam pembelajaran menulis puisi akan
lebih menarik bagi siswa. Kegiatan belajar mengajar menjadi lebih bervariasi, sehingga siswa tidak merasa bosan. Agar pelajaran menulis puisi tidak membosankan
dan meningkatkan gairah belajar siswa, perlu diciptakan suasana yang menyenangkan. Teknik Share One Get One akan memberikan kenyamanan dalam
pembelajaran menulis puisi. Teknik ini menuntut siswa untuk menggunakan alat gerak mereka. Aktivitas bergerak saat berbagi puisi dengan teman akan mampu
menghilangkan kejenuhan saat kegiatan pembelajaran hanya dilakukan dengan
23 duduk. Berikut ini adalah tahapan pelaksanaan teknik Share One Get One yang
melibatkan aktivitas fisik siswa Wormeli, 2011: 54, 1 meminta siswa untuk menggambar kotak seukuran setengah halaman yang dibagi
menjadi 9 kotak kecil, 2 pada ketiga kotak yang mana saja, mintalah siswa untuk menuliskan konsep,
fakta, atau keterampilan berbeda yang mereka ingat dari pelajaran, 3 mintalah mereka untuk berdiri dari tempat duduk mereka dan bergerak di dalam
kelas meminta teman mereka untuk mengisi kotak yang kosong, dan 4 setelah kotak terisi penuh, siswa dapat kembali ke tempat duduk mereka. Siswa
lain hanya menambah satu ide kepada kotak siswa, tetapi siswa tersebut dapat menambahkan kepada lebih dari satu siswa sebanyak yang ia kehendaki.
3. Pembelajaran Menulis Puisi dengan Teknik Share One Get One
Kategori