38 Berikut ini adalah rincian prosedur penelitian Peningkatan Kemampuan dan
Minat Menulis Puisi dengan Teknik Share one get one pada Siswa Kelas VIII A SMP N1 Nanggulan.
1. Siklus I
Siklus I untuk penelitian ini dilakukan dengan beberapa tahap. Tahapan siklus I berupa perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Berikut akan disajikan
penjelasan dari keempat tahapan tersebut..
a. Perencanaan
Perencanaan pada siklus I dalam pembelajaran menulis puisi menggunakan teknik Share one get one adalah sebagai berikut.
1 Peneliti mahasiswa bersama kolaborator guru Bahasa dan Sastra Indonesia menyamakan persepsi dan berdiskusi untuk mengidentifikasi permasalahan yang
muncul berkaitan dengan pembelajaran menulis puisi.
2 Peneliti memberikan gagasan berupa penggunaan teknik Share one get one yang akan digunakan dalam meningkatkan pembelajaran menulis puisi siswa.
3 Peneliti menyerahkan RPP yang telah dibuatnya sesuai dengan persetujuan guru. 4 Peneliti menjelaskan kinerja teknik Share one get one yang akan digunakan
dalam pembelajaran menulis puisi dan mengadakan diskusi dengan guru tentang persiapan pembelajaran menulis puisi yang dilakukan dengan teknik tersebut.
39
b. Pelaksanaan
Tindakan dalam penelitian ini adalah penggunaan teknik Share one get one yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam pembelajaran menulis
puisi. Kegiatan pembelajaran ini dilaksanakan di dalam kelas. Tahap pelaksaan tindakan pada siklus I adalah sebagai berikut.
1. Peneliti dengan pengawasan guru menjelaskan materi mengenai puisi berdasarkan handout yang telah disediakan.
2. Peneliti bersama dengan siswa menganalisis contoh puisi yang telah diberikan. Hal ini bertujuan untuk mempermudah siswa dalam memahami puisi.
3. Siswa diberi kumpulan kata untuk mempermudah siswa dalam menulis puisi. 4. Peneliti memberikan penjelasan prosedur pembelajaran menulis puisi dengan
menggunakan teknik Share One Get One dan membagikan lembar kerja siswa untuk pelaksanaan menulis puisi menggunakan teknik Share One Get One.
5. Lembar kerja siswa terdiri dari 1 lembar kertas besar untuk menempelkan puisi berbagi dan 5 kertas berukuran kecil untuk berbagi puisi dengan teman.
6. Siswa diminta untuk menuliskan nama dan nomor absen agar tidak tertukar dengan teman yang lain.
7. Siswa membagikan kelima kertas kecil kepada 5 temannya dan memintanya untuk menuliskan beberapa baris puisi dengan memanfaatkan rangsangan kata.
8. Guru dan peneliti melakukan pengamatan terhadap cara kerja siswa, serta menganalisis permasalahan atau kesulitan yang timbul pada kegiatan tersebut.
40 9. Setelah kegiatan berbagi puisi selesai dilakukan, siswa mengembalikan kertas
kecil kepada pemiliknya. 10. Siswa menganalisis dan memilih setiap kata, baris, maupun bait dari puisi hasil
berhagi yang menurutnya bagus, indah, maupun menarik. Pemilihan tersebut akan membantu mereka dalam menemukan ide atau inspirasi untuk puisi yang
akan mereka tulis. 11. Siswa menulis puisi sesuai dengan pemilihan kata yang telah mereka lakukan.
12. Siswa membacakan puisi yang ditulisnya di depan siswa lain. 13. Siswa merevisi puisi yang telah ditulis, kemudian mengumpulkannya.
c. Pengamatan
