commit to user 49
kelompok eksperimen dalam pembelajaran akuntansi. Kelas XI IPS 2 sebagai kelompok eksperimen I dengan menggunakan metode
Numbered Heads Together
NHT, kelas XI IPS 1 sebagai kelompok eksperimen 2 dengan menggunakan metode
Student Teams Achievement Division
STAD, dan kelas XI IPS 4 sebagai kelas kontrol dengan menggunakan metode yang biasanya diterapkan oleh guru pada
saat pembelajaran yaitu dengan metode ceramah, tanya jawab dan pemberian tugas. Penilaian prestasi belajar akuntansi dalam penelitian ini diperoleh dari nilai
posstest
, tes dikerjakan siswa setelah dilakukannya pembelajaran akuntansi pada materi jurnal
penyesuaian. Instrumen penilaian prestasi belajar berupa soal-soal bentuk obyektif yang terdiri dari 25 soal, soal tersebut telah diujikan
Try Out
untuk mengetahui validitas, reabilitas, taraf kesukaran dan taraf pembeda suatu item. Data prestasi
belajar akuntansi dari kelompok eksperimen I, eksperimen II dan kelompok kontrol dapat dilihat pada uraian dibawah ini:
a. Kelompok Eksperimen I
Proses belajar mengajar siswa pada kelompok eksperimen I dilaksanakan dengan menggunakan metode NHT, setelah pembelajaran selesai kemudian diadakan
posttest
pada pertemuan selanjutnya. Pada kelompok eksperimen I diperoleh nilai tertinggi 96 dan nilai terendah 60 dengan rata-rata nilai 82,7442. Distribusi frekuensi
data nilai prestasi belajar akuntansi siswa pada kelompok eksperimen I disajikan dalam tabel berikut:
Tabel 12. Distribusi Frekuensi Nilai Prestasi Belajar Akuntansi Kelompok Eksperimen I
Kelas Interval X
i
Frekuensi Kelas Kontrol Absolut
Relatif 59
– 64 61,5
3 7
65 – 70
67,5 1
2,3 71
– 76 73,5
5 11,3
77 – 82
79,5 8
18,7 83
– 88 85,5
19 44,3
89 – 94
91,5 5
11,7 95
– 100 97,5
2 4,7
Jumlah 43
100
commit to user 50
Tabel diatas menggambarkan bahwa nilai prestasi belajar pada kelompok eksperimen I nilai yang paling banyak diperoleh siswa berada pada rentang 83
–88 yaitu sebanyak 19 siswa, sedangkan yang paling sedikit berada pada rentang 65-70
yaitu sebanyak satu siswa. Untuk memperjelas tabel tersebut dapat dilihat pada histogram dibawah ini:
Gambar 4. Histogram Distribusi Frekuensi Nilai Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelompok Eksperimen I
b. Kelompok Eksperimen II
Proses belajar mengajar siswa pada kelompok eksperimen II dilaksanakan dengan metode STAD, setelah pembelajaran selesai kemudian diadakan
posttest
pada pertemuan selanjutnya. Pada kelompok eksperimen II diperoleh nilai tertinggi 96 dan nilai terendah 52 dengan rata-rata nilai 77,5455. Distribusi frekuensi data
nilai prestasi belajar akuntansi siswa pada kelompok eksperimen II disajikan dalam tabel berikut:
Tabel 13. Distribusi Frekuensi Nilai Prestasi Belajar Akuntansi Kelompok Eksperimen II
5 10
15 20
61,5 67,5
73,5 79,5
85,5 91,5
97,5 F
r e
k u
e n
s i
Titik tengah interval
Kelas Interval X
i
Frekuensi Kelas Kontrol Absolut
Relatif 52
– 58 55
2 4,5
59 – 65
62 8
18,2 66
– 72 69
10 22,7
73 – 79
76 4
9,1 80
– 86 83
5 11,4
87 – 93
90 10
22,7 94
– 100 97
5 11,4
Jumlah 44
100
commit to user 51
Tabel diatas menggambarkan bahwa nilai prestasi belajar pada kelompok eksperimen I nilai yang paling banyak diperoleh siswa berada pada rentang 66
–72 dan 87-93 yaitu sebanyak 10 siswa, sedangkan nilai yang paling sedikit diperoleh
siswa berada pada rentang 52-58 sebanyak dua siswa. Untuk memperjelas tabel tersebut dapat dilihat pada histogram dibawah ini:
Gambar 5. Histogram Distribusi Frekuensi Nilai Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelompok Eksperimen II.
c. Kelompok Kontrol
