commit to user 9
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka
1. Belajar dan Pembelajaran
a. Pengertian Belajar dan Pembelajaran
Menurut Slameto 1995: 2 belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara
keseluruhan, sebagai
hasil pengalamannya
sendiri dalam
interaksi dengan
lingkungannya. Skinner dalam Dimyati dan Mudjiono 1999: 9, menyatakan bahwa “belajar adalah suatu perilaku”. Pada saat orang belajar, maka responnya menjadi
lebih baik. Sebaliknya, bila ia tidak belajar maka responnya menurun. Menurut Gino, Suwarni, Suripto, Maryanto dan Sutijan 1999: 6,
“belajar merupakan suatu kegiatan yang dapat menghasilkan perubahan tingkah laku, baik potensial maupun
aktual. Jadi, dengan belajar akan membawa perubahan yang positif bagi pebelajar”. Berdasarkan pendapat para ahli diatas, dapat disimpulkan bahwa belajar
merupakan suatu proses atau kegiatan yang dapat mengubah pola perilaku peserta didik kearah yang lebih baik, yang dapat menghasilkan perubahan tingkah laku, baik
potensial maupun aktual. Untuk mendukung peserta didik dalam belajar, maka perlu diadakan kegiatan
belajar yang sudah terencana atau lebih dikenal dengan pembelajaran. Menurut Gino et al, 1999: 32, pembelajaran merupakan usaha sadar dan disengaja oleh guru untuk
membuat siswa belajar dengan jalan mengaktifkan faktor intern dan dan faktor ekstern dalam kegiatan belajar mengajar.. Proses pembelajaran pada hakikatnya
untuk mengembangkan aktivitas dan kreativitas peserta didik melalui berbagai interaksi dan pengalaman belajar.
Berdasarkan pengertian-pengertian diatas dapat disimpulkan bahwa belajar dan pembelajaran sangat erat hubungannya dalam mengusahakan perubahan yang positif
bagi peserta didik baik dalam lingkup akademik maupun perubahan tingkah laku yang prosesnya melibatkan berbagai komponen yaitu tujuan, materi, metode atau
strategi, media, serta evaluasi.
commit to user 10
b. Tujuan Belajar dan Pembelajaran
Kategori