commit to user 10
b. Tujuan Belajar dan Pembelajaran
Kegiatan belajar dan pembelajaran dilakukan untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Tujuan belajar merupakan komponen sistem pembelajaran yang sangat
penting, karena semua komponen dalam sistem pembelajaran dilaksanakan atas dasar pencapaian tujuan belajar, sehingga program-program belajar dapat berjalan secara
terprogram dan terarah.
Tujuan belajar menurut Bloom dalam Gino et al 1999: 19 dikelompokkan menjadi tiga kelompok yaitu kognitif, psikomotor dan afektif.
1 Ranah kognitif, meliputi enam tingkatan yaitu:
a Pengetahuan
Knowledge
b Pemahaman
Comprehensio
n c
Penerapan
Aplication
d Analisis
Analysis
e Sintesis
Synthesis
f Evaluasi
Evaluation
2 Ranah afektifsikap
a Kemampuan menerima
Receivin
g b
Kemampuan menanggapi
Responding
c Berkeyakinan
Valuing
d Penerapan kerja Organization
e Ketelitian
Correcterzation by value
3 Ranah psikomotor
a Gerak tubuh
Body movement
b Koordinasi gerak
F inaly coordinated movement
c Komunikasi non verbal
Non verbal communication
d Perilaku bicara
Speech behaviours
Tujuan pembelajaran merupakan apa yang ingin dicapai oleh guru dan siswanya pada akhir suatu pembelajaran. Jadi, tujuan pembelajaran merupakan hasil
akhir dari proses pembelajaran. Menurut Djiwandono dalam Gino et al 1999: 40, ada dua tujuan yang ingin dicapai dalam pembelajaran, yaitu Tujuan Instruksional
Umum TIU dan Tujuan Instruksional Khusus TIK. TIU menggariskan hasil-hasil di bidang studi yang seharusnya dicapai oleh siswa, sedangkan TIK merupakan
penjabaran yang lebih konkrit dari suatu TIU menyangkut satu pokok bahasan atau topik pelajaran tertentu.
commit to user 11
c. Komponen dan Unsur-Unsur Dinamis dalam Belajar dan Pembelajaran
Untuk mencapai tujuan dari pembelajaran, kegiatan pembelajaran melibatkan beberapa komponen yang mendukung, antara lain sebagai berikut:
1 Siswa, merupakan seseorang yang bertindak sebagai pencari, penerima dan
penyimpan setiap isi pelajaran yang disampaikan untuk mencapai tujuan dari pembelajaran.
2 Guru, merupakan seseorang yang bertindak sebagai pendidik yang
memberikan pengajaran kepada anak didiknya serta sebagai pengelola dalam pembelajaran agar dapat terlaksana dengan efektif.
3 Tujuan, pernyataan tentang sesuatu yang diinginkan setelah terjadinya
pembelajaran yang bisa menjadikan pedoman dalam proses pembelajaran. 4
Bahan Ajar, adalah informasi atau materi yang berupa konsep-konsep yang diperlukan untuk mencapai tujuan.
5 Metode, cara atau strategi yang digunakan dalam penyampaian materi kepada
siswa. 6
Media, alat, perlengkapan atau perantara yang digunakan untuk menyajikan informasi kepada siswa.
Unsur-unsur dinamis dalam belajar merupakan unsur-unsur yang dapat berubah dalam proses belajar. Unsur-unsur dinamis yang terkait dalam belajar
diantaranya sebagai berikut: 1
Motivasi dan upaya memotivasi siswa dalam belajar. 2
Bahan belajar dan upaya penyediaannya. 3
Alat bantu belajar dan upaya penyediaannya. 4
Suasana belajar dan upaya penyediaannya. 5
Kondisi subyek yang belajar dan upaya penyiapan peneguhannya.
d. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Siswa Untuk Belajar
Kategori