Waktu dan Tempat Penelitian Populasi dan Sampel

lxxii

A. Waktu dan Tempat Penelitian

1. Tempat Penelitian Penelitian dilaksanakan di Universitas Muhammadiyah Surakarta UMS Jl. A.Yani Pabelan Kartasura. Melalui penelitian ini diharapkan dapat menjawab permasalahan untuk mencapai tujuan penelitian, dengan pertimbangan sebagai berikut : a. Kemampuan memori dan gaya belajar belum pernah menjadi bahan penelitian, khususnya untuk praktikum pembelajaran biologi khususnya di UMS. b. Efisiensi waktu penelitian karena terbatasnya waktu perkuliahan c. Memotivasi pada penelitian-penelitian yang sejenis. 2. Waktu Penelitian Penelitian dilaksanakan pada semester II tahun akademik 20082009 bulan Maret – Nopember 2009. Adapun rencana penelitian dapat disajikan dalam tabel sebagai berikut : Tebel 3.1 : Jadual Pelaksanaan Penelitian No. Kegiatan Tahun 2009 Bulan ke- 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 Penyusunan Proposal 2 Seminar Proposal 3 Pembimbingan Bab I dan II 4 Penyusunan Instrumen 5 Uji Coba Instrumen 7 Pelaksanaan Penelitian 8 Pengolahan data Penelitian 9 Penulisan Laporan Bab IV V 10 Ujian Tesis

B. Populasi dan Sampel

1. Populasi Penelitian 58 lxxiii Populasi dari penelitian ini adalah mahasiswa semester VI Progdi Pendidikan Biologi FKIP UMS tahun akademik 20082009 sebanyak 100 orang. Pemilihan mahasiswa ini sebagai populasi dengan pertimbangan : a. Mata Kuliah Praktikum Anatomi Fisiologi Manusia dipraktikumkan pada semester VI. b. Kemampuan memori dan gaya belajar belum pernah menjadi pertimbangan penelitian dalam pembelajaran biologi. 2. Sampel dan Teknik Sampling Menurut Sudjana 1996 , “semua anggota kumpulan yang lengkap dan jelas yang ingin dipelajari sifat-sifatnya dinamakan populasi. Sedangkan sebagian yang diambil dari populasi disebut sampel. Sampel itu harus representatif dalam arti segala karakteristik populasi hendaknya tercermin pula dalam sampel yang diambil. Ciri dasar penarikan sampel adalah semua anggota populasi mempunyai sifat yang sama sehingga memiliki peluang yang sama untuk dimasukkan dalam sampel. Dengan alasan tersebut maka peneliti mengambil siswa empat kelas satu kelas 20 orang dari enam kelas yang ada sebagai sampel. Adapun langkah-langkah pengambilan sampel dilakukan dengan cara sebagai berikut : a. Penentuan kelas lxxiv Memilih kelas secara acak dari lima kelas mahasiswa semester VI Progdi Pendidikan Biologi FKIP UMS dengan claster random sampling . b. Penentuan penerapan metode laboratorium Memilih mahasiswa secara acak yang terpilih untuk mendapatkan perlakuan eksperimen dengan laboratorium riil dan laboratprium virtuil dengan classter random sampling.

C. Rancangan dan Variabel Penelitian

Dokumen yang terkait

Penerapan Laboratorium Riil Dan Virtual Pada Pembelajaran Fisika Melalui Metode Eksperimen Ditinjau Dari Gaya Belajar

0 4 33

PENGARUH PENGGUNAAN LABORATORIUM RIIL DAN LABORATORIUM VIRTUIL PADA PEMBELAJARAN FISIKA DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA

0 7 111

PENGGUNAAN LABORATORIUM RIIL DAN VIRTUIL PADA PEMBELAJARAN KIMIA DENGAN METODE EKSPERIMEN DITINJAU DARI GAYA BELAJAR DAN SIKAP ILMIAH SISWA

0 4 136

PEMBELAJARAN IPA DENGAN METODE INKUIRI TERBIMBING MENGGUNAKAN LABORATORIUM RIIL DAN VIRTUIL DITINJAU DARI KEMAMPUAN MEMORI DAN GAYA BELAJAR SISWA.

0 0 10

PEMBELAJARAN BIOLOGI MODEL PBM MELALUI EKSPERIMEN DENGAN LABORATORIUM RIIL DAN LABORATORIUM VIRTUIL DITINJAU DARI KREATIVITAS DAN GAYA BELAJAR.

0 0 8

PEMBELAJARAN KIMIA BERBASIS PROBLEM SOLVING MENGGUNAKAN LABORATORIUM RIIL DAN VIRTUIL DITINJAU DARI GAYA BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA.

0 1 10

PEMBELAJARAN BIOLOGI MODEL SIKLUS BELAJAR HIPOTETIK DEDUKTIF DENGAN MEDIA RIIL DAN MEDIA VIRTUIL DITINJAU DARI KEMAMPUAN PENALARAN ANALITIS DAN GAYA BELAJAR SISWA.

0 0 12

PEMBELAJARAN BIOLOGI MODEL SIKLUS BELAJAR HIPOTETIK DEDUKTIF DENGAN MEDIA RIIL DAN MEDIA VIRTUIL DITINJAU DARI KEMAMPUAN PENALARAN ANALITIS DAN GAYA BELAJAR SISWA.

0 0 11

PEMBELAJARAN BARBASIS MASALAH MELALUI EKSPERIMEN DENGAN LABORATORIUM RIIL DAN LABORATORIUM VIRTUIL DITINJAU DARI KREATIVITAS DAN GAYA BELAJAR.

0 0 7

PEMBELAJARAN BIOLOGI MELALUI METODE EKSPERIMEN DENGAN LABORATORIUM RIIL DAN LABORATORIUM VIRTUIL DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS DAN GAYABELAJAR SISWA | Setia Bakti | Inkuiri 3825 8458 1 SM

0 1 9