33 Warsita, 2008:36 menyatakan bahwa multimedia atau teknologi terpadu sebagai
cara untuk memproduksi dan menyampaikan bahan belajar dengan memadukan beberapa jenis media yang dikendalikan komputer.
Sementara itu, menurut Wijaya 2015:2 multimedia adalah suatu sarana media yang didalamnya terdapat perpaduan kombinasi berbagai bentuk elemen
informasi, seperti teks, graphics, animasi, video, interaktif maupun suara sebagai pendukung untuk mencapai tujuannya yaitu menyampaikan informasi atau
sekedar memberikan hiburan bagi target audiensnya. Dari pemaparan pengertian multimedia beberapa ahli, dapat disimpulkan bahwa multimedia merupakan alat
atau sarana yang dapat memproduksi dan menyampaikan bahan belajar yang dinamis dan interaktif dengan memadukan grafik, teks, suara, video, animasi, dan
link interaktif.
2. Karakteristik Multimedia
Karakteristik multimedia pembelajaran menurut Darmawan 2012:55 adalah sebagai berikut.
a. Berisi konten materi yang representatif dalam bentuk visual, audio, dan audiovisual. Multimedia interaktif dapat menyampaikan informasi dengan
diwakili beragam media pembelajaran. b. Beragam media komunikasi dalam penggunaannya. Pengguna multimedia
interaktif dapat disuguhkan sajian kombinasi dari berbagai media. c. Memiliki kekuatan bahasa warna dan bahasa resolusi objek. Karakteristik dari
multimedia adalah sajiannya dapat didukung kekuatan warna yang beragam dan resolusi objeknya dapat diatur oleh programmer.
34 d. Tipe-tipe pembelajaran yang bervariasi. Tampilannya yang menggunakan
beragam media, pengguna dapat menikmati pembelajaran yang disuguhkan materi dengan kombinasi teks, grafikgambar, audio, video, dan animasi.
e. Respons pembelajaran dan penguatan bervariasi. Melalui multimedia, pembelajarannya dapat memberikan tanggapan sebagai umpan balik dan
penguatan yang disajikan dengan beragam cara. f. Mengembangkan prinsip Self Evaluation dalam mengukur proses dan hasil
belajarnya. Multimedia dapat mengevaluasi setiap individu siswa untuk mengukur kemampuannya.
g. Dapat digunakan secara klasikal atau individual, artinya ada dua alternatif penggunaan multimedia interaktif, dapat disajikan melalui tampilan untuk
bersama-sama satu kelas dengan bantuan LCD Proyektor atau setiap siswa memperoleh satu komputer yang berisikan multimedia interaktif untuk
dipelajari. h. Dapat digunakan secara offline maupun online. Multimedia interaktif dapat
didesain sesuai kebutuhan, dapat dibuat dengan terhubung koneksi internet maupun tidak.
Sementara itu, Warsita 2008:36-37 menyatakan bahwa karakteristik multimedia pembelajaran adalah sebagai berikut.
a. Dapat digunakan secara acak, di samping linier. Artinya menu-menu pada multimedia dapat digunakan secara tidak urut, dapat dipilih sesuai konten
yang ingin dibuka atau dipelajari.
35 b. Dapat digunakan sesuai keinginan siswa, di samping menurut cara yang
dirancang oleh pengembang. Multimedia dapat didesain oleh programmer dengan menyesuaikan keinginan dan kebutuhan siswa.
c. Gagasan-gagasan sering disajikan secara realistik dalam konteks pengalaman siswa, dan di bawah kendali siswa user. Artinya, konten atau materi dalam
multimedia disuguhkan sesuatu yang dekat dengan kehidupan sehari-hari siswa.
d. Belajar dipusatkan dan diorganisasikan sehingga pengetahuan terbentuk pada saat digunakan. Dengan adanya multimedia yang ada dihadapan siswa
pembelajaran lebih dipusatkan dan diorganisasikan melalui media tersebut. e. Bahan menunjukkan interaktivitas siswa yang tinggi. Multimedia dapat
meningkatkan keinteraktifan dengan siswa. f. Sifat bahan yang mengintegrasikan kata-kata dan contoh dari banyak sumber
media.
Karakteristik multimedia yang telah disampaikan beberapa ahli di atas perlu diperhatikan sebelum melakukan pengembangan media pembelajaran agar
multimedia yang diciptakan benar-benar sesuai dengan karakteristiknya.
3. Manfaat Multimedia
