34
SD dan MI tahun 2006, terdapat Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas IV SD dan MI,
sebagai berikut: Tabel 1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Ilmu Pengetahuan
Sosial Kelas V SD MI Semester 2
Kelas Semester
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
V 2 2. Menghargai peranan
tokoh pejuang dan masyarakat
dalam mempersiapkan dan
mempertahankaan kemerdekaan
Indonesia. 2.1 Mendeskripsikan perjuangan
para tokoh pejuang pada masa penjajahan Belanda
dan Jepang.
2.2 Menghargai jasa dan peranan tokoh
perjuangan dalam
mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.
2.3 Menghargai jasa dan peranan tokoh
dalam memproklamasikan
kemerdekaan. 2.4 Menghargai perjuangan para
tokoh dalam
mempertahankan kemerdekaan.
Berdasarkan Panduan KTSP SDMI, Standar Kompetensi yang digunakan dalam penelitian ini adalah menghargai peranan tokoh pejuang
dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia. Kompetensi Dasar yang digunakan dalam penelitian ini adalah
menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan.
C. Kreativitas Belajar IPS
Kreativitas belajar merupakan usaha seseorang untuk menciptakan sesuatu yang berbeda dengan yang telah ada sebelumnya baik berupa gagasan
atau karya sebagai hasil interaksi dengan lingkungannya sehingga dapat
35
digunakan untuk memecahkan masalah dalam kehidupan. Sedangkan Ilmu Pengetahuan Sosial IPS merupakan integrasi dari cabang ilmu sosial yang
memadukan konsep-konsep dasar kemudian disusun untuk memberikan kebermaknaan bagi kehidupan siswa. Dari pengertian tersebut dapat
disimpulkan bahwa kreativitas belajar IPS adalah usaha seseorang untuk menciptakan sesuatu yang berbeda dengan yang telah ada sebelumnya baik
berupa gagasan atau karya dalam cabang-cabang ilmu sosial kemudian dipadukan dengan konsep-konsep dasar sebagai hasil interaksi bersama
lingkungannya untuk memecahkan masalah dalam kehidupan dan memberikan kebermaknaan bagi kehidupan siswa.
Kreativitas belajar IPS adalah kemampuan siswa dalam menciptakan produk yang berbeda dengan yang telah ada sebelumnya. Pada penelitian ini
produk yang dihasilkan berupa karyaproduk mind map dari cabang ilmu sosial dengan memadukan konsep atau hubungan antara materi satu dengan
materi yang lain untuk memberikan kemudahan siswa dalam mempelajari materi IPS.
D. Tinjauan Metode Mind Map
1. Pengertian Metode Mind Map
Metode pembelajaran berarti cara yang dilakukan dalam proses pembelajaran sehingga dapat diperoleh hasil yang optimal Sugihartono,
2012:81. Menurut Oemar Hamalik 2010:26, metode adalah cara yang digunakan untuk menyampaikan materi pelajaran dalam upaya mencapai
tujuan kurikulum. Sedangkan menurut Sudjana Ahmad Susanto,
36
2013:153, metode mengajar dapat diartikan sebagai cara guru dalam mengadakan hubungan dengan siswa pada saat berlangsungnya
pengajaran. Dengan demikian, dapat dimengerti bahwa metode mengajar adalah suatu cara atau alat yang dipakai oleh seorang pendidik dalam
menyampaikan bahan pelajaran sehingga bisa diterima oleh siswa dan juga tercapainya tujuan yang diinginkan. Berdasarkan pendapat di atas, dapat
disimpulkan bahwa metode merupakan cara yang digunakan dalam penyampaian materi pelajaran sehingga bisa diterima oleh siswa untuk
mencapai tujuan kurikulum dan hasil yang optimal. Menurut Tony Buzan 2007:2, mind map adalah alternatif pemikiran
keseluruhan otak terhadap pemikiran linear. Mind map menggapai ke segala arah dan menangkap berbagai pikiran dari segala sudut. Mind map
mengembangkan cara berfikir divergen dan berpikir kreatif. Sementara itu, mind map yang sering kita sebut dengan peta konsep adalah alat berpikir
organisasional yang sangat hebat dan juga merupakan cara termudah untuk menempatkan informasi ke dalam otak dan mengambil informasi itu ketika
dibutuhkan Tony Buzan, 2008: 4. Menurut Tony Buzan, mind map dapat membantu kita untuk banyak
hal seperti: merencanakan, berkomunikasi, menjadi lebih kreatif, menyelesaikan
masalah, memusatkan
perhatian, menyusun
dan menjelaskan pikiran-pikiran, mengingat dengan baik, belajar lebih cepat
dan efisien serta melatih gambar keseluruhan. Dari pendapat di atas, dapat disimpulkan bahwa metode mind map
adalah cara yang digunakan dalam penyampaian materi pembelajaran yang
