65
Guru juga sesekali mengajukan pertanyaan, hanya ada beberapa siswa yang merespon pertanyaan yang diberikan oleh guru. Sebagian siswa juga
nampak tidak semangat dalam belajar, mengobrol dengan teman sebangku. Berdasarkan hasil pengamatan, diketahui bahwa masih ada sebagian siswa
yang kurang kreatif dalam proses pembelajaran dan cenderung diam dengan tidak merespon aktivitas dengan baik. Berdasarkan pengamatan
dari pra tindakan, peneliti menyimpulkan bahwa guru harus mampu mengemas metode pembelajaran yang dapat membantu dalam
meningkatkan kreativitas siswa. Pembelajaran yang kreatif mampu meningkatkan kreativitas belajar siswa. Berdasarkan hasil pengamatan
yang diperoleh, peneliti merencanakan penelitian tindakan kelas mengenai penerapan metode pembelajaran mind map untuk meningkatkan kreativitas
siswa.
2. Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas
Pelaksanaan penelitian tindakan kelas pada pembelajaran Ilmu
Pengetahuan Sosial IPS di kelas V SD Negeri Jeruksari dilakukan dalam
dua siklus yaitu masing-masing dua kali pertemuan pada setiap siklusnya. Penelitian dilaksanakan pada semester II tahun ajaran 20152016. Siklus I
dalam penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 27 dan 28 April 2016. Selanjutnya, siklus II dilaksanakan pada tanggal 11 dan 12 Mei 2016.
Berikut rincian materi yang dilaksanakan pada siklus I dan siklus II. a.
Siklus I dilaksanakan dua kali pertemuan dengan rincian pertemuan 1 membahas materi tentang kedatangan sekutu di Indonesia dan
Peristiwa-peristiwa di daerah dalam mempersiapkan kemerdekaan.
66
Pertemuan 2 membahas tentang agresi militer Belanda dilanjutkan refleksi siklus I.
b. Siklus II dilaksanakan dua kali pertemuan dengan rincian pertemuan 1
membahas materi tentang pengakuan kedaulatan Indonesia dalam berbagai perjanjian. Pertemuan 2 membahas tentang peranan beberapa
tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan. Model penelitian yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan
model penelitian tindakan kelas yang mencakup empat tahapan yaitu : 1 perencanaan, 2 pelaksanaan, 3 pengamatan, 4 refleksi. Keempat
tahapan tersebut dilaksanakan dalam setiap sipklus.
a. Siklus I
1 Perencanaan Tindakan Siklus I
Siklus I pada penelitian ini dimulai dari membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP untuk materi kedatangan sekutu
di Indonesia, peristiwa-peristiwa di daerah dalam mempersiapkan kemerdekaan dan agresi militer Belanda.
a Tahap perencanaan tindakan peneliti bersama guru kelas
sebagai kolaborator menyiapkan materi yang akan disampaikan pada siswa.
b Menyiapkan RPP yang dibuat dengan materi kedatangan sekutu
di Indonesia,
peristiwa-peristiwa di
daerah dalam
mempersiapkan kemerdekaan pada pertemuan 1, kemudian pertemuan 2 dilanjutkan dengan materi agresi militer Belanda.
