7
mekanika pada jenjang SMA yang diproduksi oleh Pustekkom Depdiknas banyak mengandung salah konsep yang sangat membingungkan. Sebaiknya media
pembelajaran ini direvisi terlebih dahulu sehingga layak digunakan sebagai media pembelajaran di sekolah. Dari dasar pemikiran tersebut peneliti bermaksud untuk
mengadakan penelitian mengenai kelayakan dan pemanfaatan video pembelajaran
dengan menggunakan analisis SWOT. Penelitian ini berjudul ANALISIS SWOT VIDEO PEMBELAJARAN “MENJADI GURU PAUD INOVATIF”
TERHADAP KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DI TK NABILA YAYASAN MEDINA SEMARANG
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka diperoleh rumusan masalah
sebagai berikut:
1. Bagaimana analisis SWOT video pembelajaran “Menjadi Guru PAUD
Inovatif” terhadap kompetensi pedagogik guru di TK Nabila Yayasan Medina Semarang?
2. Bagaimana kelayakan video pembelajaran “Menjadi Guru PAUD Inovatif”
terhadap kompetensi pedagogik guru di TK Nabila Yayasan Medina Semarang berdasarkan hasil analisis SWOT?
1.3 Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas maka tujuan penelitian ini adalah : 1
Mengetahui kekuatan, kelemahan, peluang dan ancaman dari video pembelajaran “Menjadi Guru PAUD Inovatif” di TK Nabila Yayasan
Semarang.
8
2 Mengetahui bagaimana kelayakan video pembelajaran “Menjadi Guru
PAUD Inovatif” di TK Nabila Yayasan Medina Semarang berdasarkan hasil analisis SWOT.
1.4 Manfaat Penelitian
1.4.1 Bagi Guru
Memberikan pengetahuan dan pengalaman kepada guru bagaimana pemanfaatan suplemen mengajar berupa video pembelajaran agar lebih
kreatif dan inovatif dalam memanfaatkan media dalam proses
pembelajaran. 1.4.2
Bagi Lembaga Pemerintah di Bidang Pendidikan
Hasil dari penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan dalam evaluasi program pembuatan video pembelajaran untuk
meningkatkan kompetensi pedagogik guru PAUD. 1.4.3
Bagi Pembuat Media Video Pembelajaran
Hasil dari penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan dalam
membuat program-program
video pembelajaran
untuk
meningkatkan kompetensi pedagogik guru PAUD yang lebih bervariasi.
1.5 Batasan Penelitian
Sesuai dengan rumusan masalah di atas, maka peneliti dapat membatasi
permasalahan yang akan menjadi bahan penelitian sebagai berikut:
1 Cakupan penelitian ini adalah Analisis Swot Video Pembelajaran “Menjadi
Guru Paud Inovatif” Terhadap Kompetensi Pedagogik Guru Di TK Nabila
9
Semarang, sehingga dengan demikian media pembelajaran lain tidak termasuk dalam cakupan penelitian ini.
2 Cakupan penelitian ini adalah Analisis Swot Video Pembelajaran “Menjadi
Guru Paud Inovatif” Terhadap Kompetensi Pedagogik Guru Di TK Nabila Semarang, dalam penelitian ini cakupan kompetensi pedagogik adalah sub
kompetensi pedagogik memanfaatkan TIK untuk kepentingan pembelajaran. 3
Target penelitian adalah guru PAUD di TK Nabila Semarang, guru PAUD di TK Nabila Semarang, penilai media dan penilai materi dari lembaga atau
instansi pemerintah.
1.6 Penegasan Istilah
Istilah – istilah yang perlu diperjelas dalam pemanfaatan video
pembelajaran ini adalah sebagai berikut: 1
Analisis SWOT Analisis SWOT adalah suatu survei internal tentang strength kekuatan dan
weakness kelemahan, serta survei eksternal tentang opportunity peluang dan threat ancaman
2 Media
Media adalah alat untuk menyampaikan informasi kepada penerima dan segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari
pengirim ke penerima sehingga dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian agar terjadi komunikasi yang efektif dan efisien.
3 Video
10
Video adalah segala sesuatu yang memungkinkan sinyal audio dapat dikombinasikan dengan gambar bergerak secara sekuensial.
4 Taman Kanak-Kanak TK
Taman Kanak-kanak adalah salah satu bentuk pendidikan prasekolah yang menyediakan program pendidikan dini bagi anak usia empat tahun sampai
memasuki pendidikan dasar. 5
Guru Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar,
membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasipeserta didik pada pendidikan anak usia dini jalurpendidikan formal, pendidikan
dasar, danpendidikan menengah. 6
Kompetensi Pedagogik Kompetensi Pedagogik merupakan kemampuan guru dalam pengelolaan
pembelajaran peserta didik.
1.7 Sistematika Penulisan
