96
4.3.2 Kualitas Instruksional
Sesuai data yang diperoleh kualitas instruksional atau kualitas pembelajaran adalah manfaat yang diberikan dari video pembelajaran ini. Dilihat
dari proses penelitian dan hasil penelitian bahwa video ini telah memberikan manfaat yang positif bagi para penggunanya guru.
Video pembelajaran untuk peningkatan kompetensi pedagogik para guru ini mampu memberikan kesempatan belajar yang sama bagi semua para guru. Jadi
ibaratnya tidak hanya guru “A” saja yang dapat menggunakannya tetapi guru “B” pun dapat menggunakannya. Video ini juga dapat dinikmati oleh semua guru
PAUD dari kalangan apapun. Jadi guru dapat melihat tayangan video ini secara individual maupun berkelompok.
Selain memberikan kesempatan belajar bagi para guru, video pembelajaran yang digunakan ini mampu memberikan bantuan belajar kepada guru dalam
peningkatan kompetensi pedagogiknya. Dulu guru selalu berimajinasi bagaimana cara memanfaatkan TIK dalam pembelajaran dengan adanya video ini guru
menjadi tahu secara nyata bagaimana memanfaatkan TIK dalam pembelajaran. Sehingga setidaknya guru mengetahui bagaimana cara meningkatkan kualitas diri
kompetensi pedagogiknya melalui video tersebut. Kita mengetahui bahwa belajar menggunakan media membuat lebih
bersemangat dalam belajar dan lebih termotivasi dalam hal positif. Jika guru mampu memotivasi siswa dalam belajar maka materi pelajaran akan lebih mudah
dipahami dan diingat oleh siswa, untuk itulah video pembelajaran ini ada. Dalam video ini berisi materi yang sering kali dialami oleh para guru namun dapat
97
memotivasi. Di TK Nabila pemanfaatan TIK oleh guru belum pernah dilakukan. Ada alatnya namun jarang digunakan. Saat melihat tayangan video ini para guru
baru menyadari bahwa memanfaatkan TIK untuk pembelajaran tidak perlu menggunakan alat yang begitu rumit. Dengan alat TIK yang sering ditemui dalam
sehari-hari dapat dimanfaatkan dalam pembelajaran. Dari ketidaktahuan tersebut mampu membuat para guru untuk termotivasi memanfaatkan TIK dalam
pembelajaran. Selain itu bentuk dari program video ini yang dikemas dalam kepingan
CD membuat video pembelajaran ini dapat digunakan kapanpun, dimanapun dan dalam keadaan apapun oleh para guru. Bentuk video yang berupa VCD ini
menjadikan video ini dapat disebarluaskan dengan mudah dan dengan biaya yang relatif lebih murah. Format MPEG yang diterapkan dalam video ini membuat para
guru tertarik untuk meng-copy dan memutarnya dalam komputer, sehingga tidak hanya melalui DVDVCD player, tapi juga bisa diputar oleh beberapa alat.
Penggunaan atau pemanfaatan video pembelajaran peningkatan komptensi pedagogik ini dapat meningkatkan interaksi antar para penggunanya
guru. Saat penayangan isi video, guru dapat bertukar pendapat atau bertukar pikiran dengan guru lain mengenai cara pemanfaatan TIK dalam pembelajaran
yang tidak hanya dicontohkan di dalam video. Pada saat berinteraksi itulah guru dapat memikirkan model atau teknik dalam memanfaatkan TIK untuk
pembelajaran agar tujuan dari pembelajaran dapat tercapai secara optimal.
98
4.3.3 Kualitas Teknis
Kategori