Validitas dan ReabiHtas GAMBARAN UMUM DAN ANALISA DATA

63 Tabel 8 Metode pengajaran Dosen dikelas yang terkait dengan aplikasi kesetaraan NO Pernyataan SS S N TS STS SKOR Rangking 1. Ketua kelompok adalah jabatan yang seharusnya diperankan oleh perempuan 8 37 5 111 12 2. Setiap pembagian kelompok tugas maupun kelompok diskusi lebih nyaman bila di ketuai oleh laki-laki 2 18 29 1 141 8 3. Dalam mengemukakan pendapat di kelas porsi perempuan lebih sedikit dibandingkan laki-laki 1 10 35 4 119 11 4. Dalam role play bermain peran dosen memberikan peran untuk perempuan di ranah domestik sebagai ibu, memasak 2 26 21 1 157 6 5. Dalam role play dosen memberikan peran untuk laki-laki di ranah publik mencari nafkah. pemimpin 3 32 15 173 4 6. Dalam pembagian peran di lab produksi dosen memberikan peran pada perempuan di ranah domestik sebagai ibu, pembantu, sedangkan peran laki-laki di ranah publik kepala keluarga, pemimpin 1 23 25 2 149 7 7. Ketika memberikan tugas, dosen selalu memberi kesempatan terlebih dahulu pada mahasiswa laki- laki untuk mengerjakan 1 9 20 10 87 16 8. Laki-laki dan perempuan dibedakan haknya dalam membuat keputusan di kelas 5 35 10 100 14 9. Dosen membedakan dalam memberikan nilai antara laki-laki dan perempuan 1 6 23 20 95 15 10. Lebih nyaman di ajar oleh dosen laki-laki karena dosen laki-laki lebih jelas dalam memberikan pemaparan 1 9 32 8 110 13 11. Lebih nyaman di ajar oleh dosen perempuan karena dosen perempuan lebih sabar 1 13 29 7 122 10 12. Dosen melibatkan laki-laki dan perempuan dalam proses diskusi di kelas dan memberikan kesempatan bertanya 19 27 4 181 3 13. Pada saat diskusi, mahasiswa laki-laki lebih antusias dan mendominasi dibandingkan mahasiswa perempuan 3 15 29 3 136 9 14. Dalam proses belajar atau diskusi dosen selalu mendorong mahasiswa perempuan mahasiswi untuk bersuara atau mengemukakan pendapat 3 29 15 3 164 5 15. Dalam proses belajar di kelas, dosen memberikan kesempatan yang sama antara laki-laki dan perempuan dalam mengemukakan pendapat 15 33 2 211 2 16. Kebersihan dan keindahan kelas merupakan tanggung jawab bersama antara laki-laki dan perempuan 22 25 3 216 1 JUMLAH 2272 64 Dari Tabel 8 dapat diketahui bahwa respon mahasiswa terhadap indikator Metode pengajaran Dosen dikelas terkait dengan aplikasi kesetaraan yang menempati rangking pertama adalah pernyataan tentang Kebersihan dan keindahan kelas merupakan tanggung jawab bersama antara laki-laki dan perempuan dengan jumlah skor 216, sebanyak 25 responden menjawab Setuju S dan 3 responden menjawab Sangat tidak Setuju STS. Sedangkan untuk rangking terendah adalah pernyataan tentang Ketika memberikan tugas, dosen selalu memberi kesempatan terlebih dahulu pada mahasiswa laki-laki untuk mengerjakan dengan jumlah skor 87, sebanyak 20 responden menjawab Tidak Setuju TS dan 1 responden menjawab Setuju S. dari hasil tabel tersebut dapat diketahui bahwa dosen telah mengaplikasikan metode pengajaran yang sensitif gender ketika itu berhubungan dengan hal-hal yang bersifat umum seperti halnya kebersihan dan keindahan kelas. Adapun faktor lain yang mendukung respon mahasiswa terhadap sensitifitas gender pada materi kuliah di jurusan adalah MateriBahan Ajar Sensitif Gender yang diberikan Dosen. Berdasarkan hasil pengolahan data didapatkan hasil sebagai berikut: