Tempat dan Waktu Penelitian Latar Penelitian Setting

selanjutnya, dan mencarinya diperlukan. Dalam mereduksi data, setiap peneliti akan dipandu oleh tujuan yang akan dicapai. Reduksi data pada penelitian ini adalah untuk memilah dari semua data yang ditemukan kemudian diambil hanya hal-hal yang sesuai dengan penelitian. 2. Data Display Penyajian Data Setelah data direduksi, maka langkah selanjutnya adalah mendisplaykan data. Dengan mendisplay data, maka akan memudahkan untuk memahami apa yang terjadi, merencanakan kerja selanjutnya berdasarkan apa yang telah dipahami tersebut. Penyajian data pada penelitian ini adalah setelah data telah melewati tahap reduksi data maka dilakukanlah penyajian data hasil penelitian. Data disajikan di bab empat sesuai dengan tujuan penelitian. 3. Conclusion Drawingverification Langkah ketiga adalah penarikan kesimpulan dan verifikasi. Kesimpulan awal yang dikemukakan masih bersifat sementara, dan akan berubah bila tidak ditemukan bukti-bukti yang kuat yang mendukung pada tahap pengumpulan data berikutnya. Tetapi apabila kesimpulan yang dikemukakan pada tahap awal, didukung oleh bukti- bukti yang valid dan konsisten saat peneliti kembali ke lapangan mengumpulkan data, maka kesimpulan yang dikemukakan merupakan kesimpulan yang kredibel. 8 8 Ibid., h. 337-345 52

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data

1. Perencanaan Pembelajaran

Pengelolaan kelas pada dasarnya adalah usaha yang dilakukan untuk menciptakan suasana pembelajaran yang efektif dan efisien. Pelaksanaannya meliputi pengelolaan kelas secara akademik dan non akademik. Pengelolaan kelas secara akademik meliputi kegiatan perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran dan evaluasi pembelajaran. Sedangkan pengelolaan kelas non akademik meliputi pengelolaan yang menyangkut siswa, pengelolaan fisik, ventilasi dan pengaturan cahaya, dan pengaturan barang-barang di dalam kelas. Madrasah Tsanawiyah Al-Kautsar selalu melakukan rapat pada awal tahun pelajaran. Rapat tersebut berisikan pemaparan dari seluruh dewan guru mengenai program-program yang akan dilaksanakan selama satu tahun. Pembuatan perencanaan pembelajaran wajib dilakukan oleh seluruh dewan guru. Madrasah Tsanawiyah Al-Kautsar melaksanakan perencanaan baik perencanaan jangka panjang maupun perencanaan jangka pendek. Perencanaan jangka panjang dengan membuat Program Tahunan PROTA, Program Semester PROSEM, dan merancang silabus. Adapun perencanaan jangka pendek dengan merancang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang didalamnya guru dapat memprediksi pembelajaran yang akan dilakukan, guru sebagai perencana harus mempertimbangkan komponen-komponen dalam interaksi belajar, hal ini dapat memudahkan guru dalam melaksanakan proses pembelajaran sehingga pembelajaran dapat berjalan evektif dan efisien. 1 1 Observasi awal, Madrasah Tsanawiyah Al-Kautsar, Depok: Senin, 13 Januari 2014