pokok hukum Islam dan tatacara pelaksanaannya untuk diaplikasikan dalam kehidupan sehingga menjadi muslim yang selalu taat menjalakan syariat
Islam secara kaaffah sempurna. Ruang lingkup fiqih di Madrasah Tsanawiyah meliputi keserasian,
keselarasan, dan keseimbangan antara : a. Hubungan manusia dengan Allah SWT
Hubungan manusia dengan Allah SWT, meliputi materi: Thaharah, Shalat, Zakat, Haji, Aqiqah, Shadaqah, Infak, Hadiah dan Wakaf
b. Hubungan manusia dengan sesama manusia Bidang ini meliputi Muamalah, Munakahat, Penyelenggaraan Jenazah dan
Ta’ziyah, Warisan, Jinayat, Hubbul Wathan dan Kependudukan c. Hubungan manusia dengan alam selain manusia dan lingkungan
Bidang ini mencakup materi: memelihara kelestarian alam dan lingkungan, dampak kerusakan lingkungan alam terhadap kehidupan, makanan dan
minuman yang dihalalkan dan diharamkan. Binatang sembelihan dan ketentuannya.
C. Hasil Penelitian yang Relevan
Hasil penelitian terdahulu yang mengandung variable penelitian ini antara lain:
1. Skripsi dari Ria Maria Hidayat, 2010, jurusan Kependidikan Islam, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta. Yang berjudul : “Efektifitas Pengelolaan kelas di
SMP Fatahillah Pondok Pinang”. Penelitian ini dilaksanakan di kelas VIII SMP Fatahillah Pondok Pinang pada mata pelajaran IPS dengan jumlah 62
siswa dengan sampel yang digunakan 30 siswa. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan metode deskriptif analisis. Data
diperoleh menggunakan instrument penelitian primer kuesioner dan untuk memperoleh data penunjang digunakan instrument penelitian yang
meliputi wawancara dan observasi. Hasil yang diperoleh dari penelitian tersebut adalah bahwa efektifitas pengelolaan kelas di SMP Fatahillah
Pondok Pinang mendapat skor 88,7 dengan nilai harapan 100. Dengan perhitungan NS : NH x 100 = 88,7 : 100 x 100 = 88. 7, maka hasilnya
adalah B = Baik. Hal ini menunjukkan bahwa pelaksanaan efektifitas pengelolaan kelas di SMP Fatahillah Pondok Pinang pada mata plajaran
IPS di kelas VIII dengan menggunakan sampel 30 siswa sudah efektifbaik.
62
2. Skripsi dari Aldiyan Saputra, 2011, jurusan Kependidikan Islam, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta. Yang berjudul : “Efektifitas Manajemen kelas di SMP Islam Ruhama Ciputat Timur Tangerang Selatan”. Penelitian ini
difokuskan pada manajemen kelas non akademik yang dilaksanakan oleh guru IPS. Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif dengan
pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah guru bidang studi IPS dan siswa. Sample yang diambil yaitu 2 guru bidang studi
IPS dan 36 siswa. Data diperoleh menggunakan teknik kuesioner, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil perhitungan interprestasi
data diperoleh hasil 67,11 dengan kategori cukup dari perhitungan angket siswa. Dari hasil penelitian ditemukan kurangnya pemahaman guru
dalam pengelolaan siswa, sehingga proses pembelajaran berjalan kurang optimal. Dengan demikian dapat disimpukan bahwa Efektifitas
Manajemen kelas di SMP Islam Ruhama Ciputat Timur Tangerang Selatan masih berada pada taraf “Cukup”, sehingga perlu adanya peningkatan.
63
3. Skripsi dari Nafi’ Fadlilah Hayati, 2010, jurusan Pendidikan Agama Islam,
Fakultas Tarbiyah, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahm Malang. Yang berjudul : “Manajemen kelas dalam meningkatkan
efektivitas proses belajar mengajar pendidikan agama islam di SMA
62
Ria Maria Hidayat, Efektifitas Pengelolaan kelas di SMP Fatahillah Pondok Pinang, Perpustakaan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 2010
63
Aldiyan Saputra, Efektifitas Manajemen kelas di SMP Islam Ruhama Ciputat Timur Tangerang Selatan, Perpustakaan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 2011
Muhammadiyah 1 Kepanjen Malang”. Penelitian ini dilakukan pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini menggunakan
pendekatan kualitatif dengan jenis penelitaian deskriptif. Data diperoleh menggunakan teknik pengumpulan data dengan cara observasi, wawancara
dan dokumentasi. Hasil penelitian yang diperoleh bahwa manajemen kelas dapat meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam di SMA
Kepanjen 1 Malang.
64
Penulisan skripsi diatas relevan dengan skripsi yang ditulis oleh. Karena dalam skripsi tersebut membahas mengenai pengelolaan peneliti
kelas, yang membedakan mata pelajaran yang akan dibahas dan pembahasan mengenai ruang lingkup pengelolaan kelas serta metode
penelitian yang digunakan. Kelebihan yang dimiliki dari skripsi diatas, bahwa penulis membahas secara jelas mengenai pengelolaan kelas secara
non administratif. Sedangkan kelemahan yang dimiliki dari skripsi tersebut yaitu bahwa penulis tidak mencantumkan standar pelayanan minimal
sekolah mengenai standar minimal tentang pengelolaan kelas secara non akademik.
Namun yang membedakan dalam penelitian ini adalah peneliti lebih fokus terhadap pengelolaan kelas secara akademik pada pembelajaran fiqih
yang dilakukan oleh guru mata pelajaran fiqih. a. Persamaan dengan penelitian ini adalah pada objek kajian yaitu
pengelolaan kelas. b. Sedangkan perbedaannya adalah dari judul, mata pelajaran, penelitian
di kelas dan sekolah, tujuan penelitian, metode penelitian dan hasil penelitian.
64
Nafi’ Fadlilah Hayati, Manajemen kelas dalam meningkatkan efektivitas proses belajar mengajar pendidikan agama islam di SMA Muhammadiyah 1 Kepanjen Malang, Perpustakaan
Digital UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, 2011
47
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
Tempat yang penulis jadikan objek penelitian adalah Madrasah Tsanawiyah Al-Kautsar Depok yang beralamat: Jl. Barito Raya No. 6 Rt.
009 Rw. 17 Baktijaya, Depok. Adapun waktu penelitian ini dilakukan pada bulan Oktober 2014
– Desember 2014.
B. Latar Penelitian Setting
Penelitian ini akan dilakukan pada mata pelajaran fiqih di kelas 9.2 Madrasah Tsanawiyah Al-Kautsar Jl. Barito Raya No. 6 Rt. 009 Rw. 17
Baktijaya, Depok. Peneliti akan melakukan observasi mulai dari kegiatan perencanaan pembelajaran, kegiatan pelaksanaan pembelajaran sampai
kegiatan evaluasi pembelajaran yang dilakukan guru fiqih. Selain melakukan observasi peneliti juga melakukan wawancara dengan guru
fiqih, Kepala Sekolah dan Siswa kelas 9.2. Wawancara dengan guru fiqih guna untuk memperoleh data mengenai pengelolaan kelas yang
dilaksanakan oleh guru fiqih, dan wawancara dengan kepala sekolah guna untuk mendapatkan data tentang kebijakan kepala sekolah mengenai
pelaksanaan pengelolaan kelas serta mewawancarai siswa guna untuk mengetahui bagaimana pendapat siswa tentang proses pembelajaran fiqih.
Untuk memperkuat data yang telah diperoleh, peneliti juga melengkapinya dengan dokumentasi baik berupa foto kegiatan
pembelajaran, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Fiqih, dan surat- surat lainnya. Penelitian ini dilaksanakan mulai bulan Oktober sampai
dengan bulan Desember.
C. Metode Penelitian
Dalam penelitian ini, penulis menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian deskriptif. Pendekatan kualitatif adalah
pendekatan yang digunakan untuk meneliti pada kondisi obyek yang alamiah.
1
Metode deskriptif menurut Nazir adalah metode dalam meneliti status sekolompok manusia, suatu objek, suatu set kondisi, suatu system
pemikiran, ataupun kelas peristiwa pada masa sekarang.
2
Pendekatan kualitatif dipilih karena sejalan dengan tujuan penelitian yaitu untuk menggambarkan pelaksanaan pengelolaan kelas
yang sebenarnya dan hambatan yang dialami guru fiqih dalam melaksanakan pengelolaan kelas di Madrasah Tsanawiyah Al-Kautsar.
Sedangkan metode deskriptif dipilih karena untuk meneliti kegiatan pengelolaan kelas yang sedang dilakukan.
D. Prosedur Pengumpulan dan Pengolahan Data
Untuk memperoleh data penulis menggunakan teknik triangulasi. Te
knik triangulasi diartikan sebagai “Teknik pengumpulan data yang bersifat menggabungkan dari berbagai teknik pengumpulan data dan
sumber data yang telah ada”.
3
Yaitu menggunakan teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara dan dokumentasi.
1. Observasi Nasution menyatakan “Observasi adalah dasar semua ilmu
pengetahuan”. Sedangkan menurut Marshall “Through observation, the researcher learn about behavior and the meaning attached to those
1
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan RD, Bandung: ALFABETA, 2009, cet. 7, h. 15
2
Ihat Hatimah, dkk., Penelitian Pendidikan, Bandung: UPI Press, 2007, h. 93
3
Ibid, h. 330
