Bagi Peneliti Bagi Siswa Bagi Guru Bagi Sekolah

7

1.3.2 Tujuan Khusus

Tujuan khusus penelitian ini yaitu sebagai berikut: 1 Untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran SBK materi Gambar Dekoratif pada siswa kelas III SD N Kaligiri 01 Brebes. 2 Untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar dalam pembelajarn SBK materi Gambar Dekoratif pada siswa kelas III SD N Kaligiri 01 Brebes? 3 Untuk mendeskripsikan peningkatan performansi guru dalam pembelajaran SBK materi Gambar Dekoratif pada siswa kelas III SD N Kaligiri 01 Brebes?

1.4 Manfaat Penelitian

Secara teoritis diharapkan penelitian ini dapat memberikan informasi kepada dunia pendidikan bahwa peningkatan kualitas pembelajaran Gambar dekoratif dapat dilakukan dengan menerapkan model Explicit Instruction. Secara praktis penelitian ini dapat dirasakan oleh peneliti, siswa, guru, dan institusi sekolah di mana guru dan siswa berinteraksi dalam keseluruhan proses pembelajaran.

1.4.1 Bagi Peneliti

1 Meningkatkan daya pikir dan keterampilan dalam menggunakan model pembelajaran explicit instruction dengan penggunaan media kertas strimin dalam pelajaran SBK materi gambar dekoratif. 8 2 Penelitian ini dapat dijadikan sebagai bahan masukan untuk mengadakan penelitian lanjutan yang berhubungan dengan pelajaran SBK.

1.4.2 Bagi Siswa

1 Dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajarn SBK materi Gambar Dekoratif melalui model explicit instruction dengan penggunaan media kertas strimin pada siswa kelas III SD N Kaligiri 01 Brebes. 2 Dapat meningkatkan hasil belajar dalam pembelajarn SBK materi Gambar Dekoratif melalui model explicit instruction dengan penggunaan media kertas strimin pada siswa kelas III SD N Kaligiri 01 Brebes.

1.4.3 Bagi Guru

1 Memberikan informasi kepada guru-guru di sekolah dasar tentang penggunaan model Explicit Instruction dengan penggunaan media kerta strimin untuk materi gambar dekoratif pada siswa kelas III SD. 2 Sebagai bahan masukan dan informasi kepada guru dalam upaya meningkatkan mutu pembelajaran.

1.4.4 Bagi Sekolah

1 Menambah bacaan tentang model Explicit Instruction yang dapat diterapkan dalam proses pembelajaran. 2 Menambah inovasi dalam proses pembelajaran sehingga mampu meningkatkan kualitas sekolah menjadi lebih baik. 9

BAB 2 KAJIAN PUSTAKA

Kajian pustaka merupakan daftar referensi dari semua jenis referensi, seperti buku, artikel, jurnal, skripsi, tesis, disertasi, dan karya ilmiah lainnya. Kajian pustaka menjelaskan tentang apa yang ditemukan oleh peneliti lain dan akan digunakan sebagai referensi pada penelitian ini. Hal-hal yang diuraikan dalam kajian pustaka yaitu landasan teori, kajian empiris, kerangka berfikir dan hipotesis tindakan.

2.1 Landasan Teori

Teori yang dijadikan landasan dalam penelitian ini, antara lain: belajar, faktor-faktor yang mempengaruhi belajar, pembelajaran, aktivitas belajar siswa, hasil belajar, performansi guru, karakteristik siswa sekolah dasar, Seni Budaya dan Keterampilan SBK, model pembelajaran, model pembelajaran explicit instruction, media pembelajaran, kertas strimin.

2.1.1 Belajar

Belajar merupakan komponen ilmu pendidikan yang berkenaan dengan tujuan dan bahan acuan interaksi, baik yang bersifat exsplisit maupun implisit tersembunyi. Belajar menurut Morgan 1978 dalam sagala 2010: 13 adalah setiap perubahan yang relatif menetap dalam tingkah laku yang terjadi sebagai suatu hasil dari latihan atau pengalaman.