75 Hasil dari perhitungan tersebut kemudian disesuaikan dengan kriteria
keberhasilan performansi guru, seperti berikut: Tabel 3.3 Kriteria keberhasilan performansi guru.
Nilai Huruf
86 – 100
A 81
– 85 AB
71 – 80
B 66
– 70 BC
61 – 65
C 56
– 60 CD
51 – 55
D 50
E Pedoman akademik UNNES 2010: 55
3.7 Indikator Keberhasilan
Untuk dapat mengetahui meningkatnya kualitas pembelajaran Seni Budaya dan Keterampilan materi Gambar Dekoratif dengan model Explicit Instruction
maka perlu dibuat indikator sebagai berikut :
3.7.1 Aktivitas belajar siswa
Indikator keberhasilan yang terkait dengan aktivitas belajar siswa ditentukan setelah melihat nilai aktivitas siswa pada siklus I. Jika pada siklus II nilai aktivitas
siswa sama dengan siklus I atau bahkan meningkat, maka pembelajaran dikatakan berhasil. Namun sebaliknya, jika nilai aktivitas siswa pada siklus II menurun,
maka pembelajaran SBK materi gambar dekoratif dikatakan belum berhasil memenuhi indikator keberhasilan.
3.7.2 Hasil belajar siswa
1 Rata-rata kelas sekurang-kurangnya 75, sesuai dengan Kriteria Ketuntasan
76 Minimal KKM yang ditetapkan oleh SD Negeri Kaligiri 01 untuk mata
pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. 2
Persentase tuntas klasikal sekurang-kurangnya 75 minimal 75 siswa yang memperoleh skor ≥ 75.
3.7.3 Perfomansi guru
Performansi guru dalam pembelajaran SBK materi Gambar Dekoratif dikatakan berhasil apabila skor performansi guru dalam pembelajaran dengan
penerapan model Explicit Instruction minimal B 71.
77
BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Pada bab 4 ini akan dijelaskan tentang hasil penelitian dan pembahasan. Hasil penelitian membahas mengenai deskripsi data prasiklus, deskripsi data
pelaksanaan tindakan siklus I dan deskripsi data pelaksanaan tindakan siklus II. Pembahasan merinci tentang pemaknaan temuan penelitian dan implikasi hasil
penelitian.
4.1 Hasil Penelitian
Peneliti berkolaborasi dengan guru kelas III yaitu Bapak Wandi Supriyanto, yang memperoleh hasil penelitian meliputi hasil prasiklus, siklus I dan siklus II
yang berupa data hasil tes dan non tes. Data dari penelitian “Peningkatan
Pembelajaran Gambar Dekoratif Melalui Explicit Instruction Dengan Penggunaan Kertas Strimin Pada Siswa Kelas III SDN Kaligiri 01 Sirampog Brebes
” ini diperoleh dengan melaksanakan pembelajaran dan pengamatanobservasi selama 4
kali pertemuan yang dimulai pada hari Selasa tanggal 27 Maret 2015 di SD Negeri Kaligiri 01 Kecamatan Sirampog Kabupaten Brebes. Setiap pertemuan
berlangsung selama 2 jam pelajaran. Data yang diperoleh yaitu aktivitas belajar siswa, hasil belajar siswa dan performansi guru.
4.1.1 Deskripsi Data Prasiklus
Sebelum melakukan tindakan siklus I dan Siklus II, peneliti melakukan kegiatan prasiklus. Kegiatan prasiklus dilaksanakan melalui kegiatan wawancara
