54 Selanjutnya kelebihan model CIRC menurut Slavin adalah 1 model
pembelajaran kooperatif tipe CIRC amat tepat untuk meningkatkan pemahaman peserta didik pada materi pembelajaran, 2 dominasi guru dalam pembelajaran
berkurang, 3 peserta didik termotivasi pada hasil secara teliti, karena bekerja dalam kelompok, 4 para peserta didik dapat memahami makna soal dan saling
mengecek pekerjaan.
2.2.3.9 Kelemahan Model Cooperative Integrated Reading and Composition
CIRC
Selain memiliki kelebihan, model CIRC juga memiliki kelemahan. Kelemahan tersebut antara lain 1 pada saat dilakukan presentasi, terjadi
kecenderungan hanya peserta didik pintar yang secara aktif tampil menyampaikan pendapat dan gagasan, 2 tidak semua mampu menyampaikan gagasan dengan
jelas.
2.2.4 Hakikat Media Pembelajaran
Dalam penelitian ini akan diuraikan tentang pengertian media pembelajaran, manfaat media pembelajaran, dan klasifikasi media pembelajaran.
2.2.4.1 Pengertian Media Pembelajaran
Media merupakan alat bantu yang digunakan oleh guru dalam proses belajar mengajar. Menurut Sadiman 2008:6, kata media berasal dari bahasa Latin dan
merupakan bentuk jamak dari kata medium yang secara harfiah berarti „perantara‟
55 atau „pengantar‟. Media yang dalam bahasa latinnya medoe adalah perantara atau
pengantar pesan dari pengirim ke penerima pesan. Hampir sama dengan pendapat yang dikemukakan oleh Asosiasi Pendidikan
Nasional dalam Sadiman 2008:7, menyatakan bahwa media adalah bentuk- bentuk komunikasi baik tercetak maupun audiovisual serta peralatannya. Apapun
batasan yang diberikan, ada persamaan di antara batasan tersebut, yaitu bahwa media adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari
pengirim ke penerima sehingga dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan minat serta perhatian peserta didiksedemikian rupa sehingga proses belajar
terjadi. Selaras dengan pendapat Soeparno 1988:1 yang mengemukakan bahwa
media adalah suatu alat yang dipakai sebagai saluran channel untuk menyampaikan suatu pesan message atau informasi dari suatu sumber
resource kepada penerimanya receiver. Berkaitan dengan pengertian tersebut, dalam dunia pengajaran, pada umumnya pesan atau informasi tersebut berasal dari
sumber informasi, yakni guru, sedangkan sebagai penerima informasinya adalah peserta didik.
Berdasarkan pengertian yang telah disebutkan di atas, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran adalah perantara atau pengantar informasi bahan
pelajaran yang dirancang untuk menarik dan menumbuhkan kreativitas peserta didik dan motivasi belajar peserta didik dalam usaha meningkatkan hasil belajar
semaksimal mungkin.
56
2.2.4.2 Manfaat Media Pembelajaran
Media memiliki banyak manfaat untuk kegiatan pembelajaran agar tercapai tujuan yang diharapkan. Seperti yang dikemukakan Sudjana dan Rivai 2007:2
bahwa beberapa manfaat dari media pembelajaran antara lain 1 proses pembelajaran lebih menarik perhatian peserta didik sehingga menumbuhkan minat
siswa, 2 materi pembelajaran menjadi lebih jelas maknanya sehingga dapat dipahami oleh peserta didik, 3 metode pembelajaran lebih bervariasi, tidak
semata-mata hanya menggunakan komunkasi verbal melalui penuturan kata-kata oleh guru sehingga peserta didiktidak bosan, 4 peserta didik lebih aktif
melakukan kegiatan belajar, karena tidak hanya mendengarkan penjelasan dari guru melainkan juga melakukan aktivitas lain seperti mengamati, melakukan, dan
mendemontrasikan. Selanjutnya Sadiman 2009:17 mengemukakan bahwa media pembelajaran
dapat mengatasi keterbatasan, ruang, waktu, dan daya indera. Misalnya 1 objek yang terlalu besar dapat digantikan dengan gambar, film, atau model, 2 objek
yang terlalu kecil dapat digunakan menggunakan proyektor ataupun juga gambar, 3 gerak yang terlalu cepat dapat dibantu dengan timelapse atau highspeed
photography, 4 kejadian atau peristiwa masa lampau dapat ditampilkan dengan pemutaran film, video, maupun foto, 5 objek yang terlalu kompleks, misalnya
mesin-mesin dapat disajikan dengan model, diagram, dan lain-lain, 6 konsep
57 yang terlalu luas, misalnya gunung, laut, iklim, dan lain-lain dapat
divisualisasikan dalam bentuk film atau gambar. Dari beberapa pendapat di atas, dapat disimpulkan bahwa media
pembelajaran bermanfaat untuk membantu proses belajar mengajar antara guru dan peserta didik.
2.2.4.3 Klasifikasi Media Pembelajaran
