26 Membaca juga digunakan untuk memperoleh pesan, isi, ide, atau gagasan baik
yang tersirat maupun tersurat dalam bacaan. Dengan demikian, pemahaman menjadi produk yang dapat diukur dalam kegiatan membaca, bukan perilaku fisik
pada saat membaca.
2.2.3.1 Manfaat Membaca
Membaca memiliki banyak manfaat. Selain memberikan informasi kepada pembaca, membaca juga memberikan banyak pengetahuan. Dengan membaca,
pembaca dapat memperoleh pengetahuan dan mengetahui tentang informasi terkini yang sedang terjadi di seluruh dunia. Seseorang yang gemar membaca,
akan memiliki banyak pengetahuan dan dapat memberikan pengarahan sikap yang baik dalam berucap, berbuat dan berpikir.
Emerson 1984 dalam Aizid 2011: 24 menegaskan bahwa orang yang membiasakan diri sebagai pembaca yang baik, maka ia akan memperoleh segala
pengetahuan dan pengalaman. Pengetahuan dan pengalaman tersebut berupa moral, peradaban, kebudayaan, ilmu pengetahuan dan teknologi hingga
perkembangannya merupakan akibat langsung dari hasil kegiatan membaca yang dilakukan oleh pembaca.
Lisyanto 2010 dalam Aizid 2011: 25-26 menjelaskan ada beberapa manfaat yang dapat diambil dari kegiatan membaca yaitu: a Membaca dapat
memberikan sejumlah informasi dan pengetahuan yang sangat berguna dalam praktik kehidupan sehari-hari. b Membaca dapat menjadikan seseorang
berkomunikasi dengan pemikiran, pesan dan kesan pemikir-pemikir besar dari segala penjuru dunia. c Membaca dapat menjadikan seseorang mengetahui dan
27 mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi mutakhir dari segala
penjuru dunia. d Dengan membaca, maka seseorang dapat mengetahui peristiwa besar dalam sejarah, peradaban, dan kebudayaan suatu bangsa. e Membaca
dapat memecahkan berbagai masalah kehidupan dan mengantarkan seseorang menjadi pintar danj juga arif dalam bersikap.
Berdasarkan manfaat-manfaat di atas, maka dapat disimpulkan bahwa manfaat membaca yaitu dapat menambah pengetahuan, dan dapat menemukan
informasi. Melalui membaca juga dapat mengembangkan kompetensi sosial seseorang sehingga mampu untuk berkomunikasi dengan orang lain secara lancar.
2.2.3.2 Tujuan Membaca
Lisyanto 2010 dalam Aizid 2011: 29-31 mengungkapkan beberapa tujuan membaca yaitu: a Untuk mendapatkan perincian atau fakta-fakta
mengenai suatu informasi atau pengetahuan. b Untuk mengetahui urutan dan organisasi
dalam sebuah
cerita. c
Untuk membandingkan
dan mempertentangkan bukuatau bacaan yang berbeda. d Untuk memahami secara
detail dan komprehensif tentang isi buku. e Untuk menangkap ide pokok atau gagasan utama yang terdapat pada bukuteks bacaan. f Untuk mendapatkan
informasi tentang sesuatu hal yang sedang dibutuhkan oleh pembaca. g Untuk mengenali makna atau istilah yang sulit yang sering ditemukan oleh pembaca. h
Untuk mengetahui peristiwa yang sedang terjadi. i Untuk mendapatkan kenikmatan dari suatu karya fiksi. j Untuk menilai kebenaran suatu gagasan
yang diungkapkan oleh seseorang pengarang atau seorang penulis buku. k Untuk mendapatkan keterangan tentang pendapat seorang ahli dalam suatu bidang
28 tertentu atau keterangan tentang definisi atau istilah. l Sebagai studi atau telaah
ilmiah. m Untuk menangkap garis besar yang ada pada bacaan. n Untuk mengisi waktu luang.
Tarigan 1994 dalam Solchan 2011: 8.8 mengungkapkan membaca di kelas tinggi ini melatih siswa dalam keterampilan yang bersifat pemahaman
comprehension skill yang mencakup aspek-aspek berikut ini yaitu: 1 Memahami pengertian sedehana leksikal, gramatikal, retorikal. 2 Memahami
signifikansi atau makna antara lain maksud dan tujuan, pengarang relevansikeadaan kebudayaan, reaksi pembaca. 3 Evaluasi atau penilaian. 4
Kecepatan membaca yang fleksibel, yang mudah disesuaikan dengan keadaan. Berdasarkan pendapat di atas, maka dapat disimpulkan bahwa tujuan
membaca adalah untuk mendapatkan suatu informasi dan pengetahuan dalam bacaan. Membaca juga bertujuan untuk memahami makna dan menemukan ide
pokok dalam sebuah bacaan.
2.2.3.3 Teknik Membaca
