91 Tabel 4.14 Hasil Uji Hipotesis
Independent Samples Test
Levenes Test for
Equality of Variances
t-test for Equality of Means
F Sig.
T Df
Sig. 2-
taile d
Mean Differ
ence Std.
Error Differen
ce 95
Confidence Interval of the
Difference Lower
Upper
Posttest Equal
variances assumed
.072 .790 2.731 53 .009 9.085
3.327 2.412 15.757
Equal variances
not assumed
2.736 52.668 .008 9.085 3.321
2.423 15.747
Hasil uji homogenitas data nilai posttes menunjukkan bahwa homogenitas kedua kelas homogen. Bila data homogen maka dilihat nilai t
hitung
dan nilai signifikansi pada kolom sig. 2-tailed dan baris equal variances asummed. Pada
Tabel 4.14 dapat diketahui bahwa nilai t
hitung
sebesar 2,731. Nilai t
hitung
t
tabel
2,731 2,006. Sedangkan nilai signifikansi pada kolom sig. 2-tailed sebesar 0,009. Nilai signifikansi tersebut kurang dari 0,05 0,009 0,05. Dari data
tersebut dapat disimpulkan bahwa H
o
ditolak dan H
a
diterima atau terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa kelas V yang mendapat pembelajaran model
NHT dengan kelas yang mendapat pembelajaran dengan model konvensional.
4.3.3 Uji Hipotesis Pihak Kanan One Tailed
Dari perhitungan menggunakan uji independent sampel t test dengan bantuan program SPSS versi 20, diketahui bahwa terdapat perbedaan rata-rata
hasil belajar kelas eksperimen. Untuk mengetahui adanya peningkatan hasil
92 belajar, dilakukan dengan perhitungan manual uji pihak kanan. Pada pengujian
pihak kanan, berlaku ketentuan, bila harga t
hitung
lebih kecil atau sama dengan ≤ dari t
tabel
, maka Ho diterima dan Ha ditolak Sugiyono, 2012: 103. Perhitungan uji pihak kanan dilakukan secara manual dengan menggunakan rumus t test.
Berikut ini merupakan hasil analisis uji t data hasil belajar siswa.
1 Hipotesis Uji Ho = Model Number Heads Together pada pembelajaran Bahasa Indonesia
materi membaca pemahaman tidak lebih efektif daripada model konvensional.
1 2
. Ha = Model Number Heads Together pada pembelajaran Bahasa Indonesia
materi membaca pemahaman lebih efektif daripada model konvensional.
1 2
. Keterangan:
1
= rata-rata kelas eksperimen
2
= rata-rata kelas kontrol. 2 Taraf Signifikansi
Taraf signifikansi yang digunakan dalam uji hipotesis ini yaitu α = 0,05. 3 Statistik Uji
Uji statistik yang digunakan untuk menguji hipotesis hasil belajar Bahasa Indonesia siswa adalah menggunakan uji t.
4 Kriteria Keputusan Kriteria yang digunakan untuk pengambilan keputusan berdasarkan hipotesis
statistik di atas adalah Ho diterima jika t
hitung
t
tabel
atau Ho ditolak jika t
hitung
93 t
tabel
. 5 Hitungan
Rumus yang digunakan untuk menguji hipotesis komparatif dua sampel independent tidak berkorelasi, menurut Sugiyono 2010: 122 yaitu
rumusan t-test sebagai berikut: t
hitung
=
̅̅̅̅ ̅̅̅̅
√
t
hitung
=
– √
t
hitung
=
√
t
hitung
=
√
t
hitung
=
√
t
hitung
=
√
t
hitung
=
√
t
hitung
= t
hitung
= 2,809 t
tabel
dk = n
1
+ n
2
– 2 = 26 + 29 – 2 = 53 t
tabel
= 1,674 Keterangan :
̅̅̅ = rata – rata nilai hasil belajar Bahasa Indonesia kelas eksperimen ̅̅̅ = rata – rata nilai hasil belajar Bahasa Indonesia kelas kontrol
= varians total kelas eksperimen
94 = varians total kelas kontrol
n
1
= jumlah sampel kelas eksperimen n
2
= jumlah sampel kelas kontrol 6 Kesimpulan dan Penafsiran
Berdasarkan perhitungan diatas, nilai t
hitung
sebesar 2,809 sedangkan t
tabel
sebesar 1,674. Dari perhitungan tersebut diperoleh 2,809 1,674 t
hitung
t
tabel
. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak. Dengan
kata lain, hasil belajar siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia materi membaca pemahaman yang menerapkan model NHT lebih efektif dari pada hasil
belajar Bahasa Indonesia siswa yang menerapkan model pembelajaran konvensional.
4.4 Pembahasan
Sesuai dengan judul penelitian yang peneliti lakukan, tujuan dilaksanakan penelitian ini yaitu untuk menguji keefektifan penerapan model Number Heads
Together terhadap hasil belajar membaca pemahaman siswa kelas V SD Negeri Debong Kidul Kota Tegal. Desaian penelitian ini menggunakan Nonequivalent
Control Group Design yang merupakan salah satu jenis Quasi Experimental Design.
Populasi penelitian yaitu seluruh siswa kelas VA dan kelas VB Sekolah Dasar Negeri Debong Kidul Kota Tegal yang berjumlah 65 siswa. Sementara
untuk sampel yang digunakan sebanyak 55 siswa sesuai dengan tabel Krecjie. Sample tersebut diambil secara acak simple random sampling. Pengambilan
