53 kemampuan guru akan memberikan masukan yang positif bagi guru untuk
memperbaiki cara mengajar pada pertemuan berikutnya.
3.6 Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian adalah alat ukur dalam penelitian Sugiyono, 2011: 147-148. Instrumen penelitian yang digunakan untuk pengumpulan data dalam
penelitian ini berupa instrumen tes dan instrumen non tes. Instrumen pendukung lainnya dalam penelitian ini yaitu, silabus pembelajaran, rencana pelaksanaan
pembelajaran, kisi-kisi soal, soal-soal tes, lembar jawaban, dan kunci jawaban tes.
3.6.1
Instrumen Tes
Instrumen tes berupa tes prestasi belajar yang digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa setelah diberi perlakuan. Bentuk instrumen tes ini berupa soal
pilihan ganda yang berjumlah 20 butir soal dengan 4 alternatif jawaban. Alasan dalam pemilihan tes pilihan ganda karena materi yang diujikan dapat mencakup
sebagian besar dari materi yang yang telah diberikan, penilaiannya bersifat objektif dan jawaban dapat dikoreksi dengan mudah Sudjana, 2012:269. Selain
itu, tes pilihan ganda memiliki semua persyaratan sebagai alat tes yang baik yaitu objektivitas, reliabilitas, dan daya pembeda antara siswa yang berhasil dan yang
gagal. Hal lain yang menjadi keunggulan tes pilihan ganda karena penskorannya cepat, mudah, dan objektif.
3.6.2
Instrumen Non Tes 3.6.2.1
Wawancara Tidak Terstruktur
Wawancara ini digunakan untuk mengetahui sejauh mana kemampuan
54 membaca siswa. Wawancara ini dilaksanakan melalui tanya jawab kepada guru
kelas V dan digunakan untuk mengetahui KKM Kriteria Ketuntasan Minimal pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dan hasil belajar siswa sebelum akan
diadakannya penelitian. Selain mewawancarai guru kelas V, peneliti juga melakukan tanya jawab dengan siswa kelas V SD Negeri Debong Kidul Kota
Tegal.
3.6.2.2 Dokumentasi
Dokumentasi pada penelitian ini digunakan untuk memperoleh data awal dalam penelitian di SD Negeri Debong Kidul Kota Tegal. Data awal yang
digunakan dalam penelitian yaitu daftar nama siswa kelas VA dan VB, daftar nilai, dan data jumlah siswa kelas VA dan VB. Selain itu, peneliti menggunakan
teknik dokumentasi sebagai bukti pelaksanaan penelitian. Bukti tersebut berupa
foto dan video selama proses pembelajaran. 3.6.2.3
Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa
Lembar pengamatan siswa digunakan untuk mengamati dan memperoleh data tentang perilaku siswa saat pembelajaran berlangsung. Data bersumber dari
aktivitas siswa selama proses pembelajaran berlangsung, yaitu 1 Kesiapan siswa dalam pembelajaran membaca pemahaman. 2 Kerjasama dalam kelompok. 3
Keaktifan siswa dalam bertanya kepada guru. 4 Tanggung jawab dalam mengerjakan tugas. Lembar pengamatan yang digunakan adalah lembar
pengamatan untuk siswa dan lembar pengamatan untuk guru yang berupa APKG. Lembar pengamatan siswa dapat dibaca pada Tabel 3.2.
55 Tabel 3.2 Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa
No Nama
Siswa Kategori perilaku
siswa Jumlah
Nilai Keterangan
1 2
3 4
1. Kesiapan siswa dalam pembelajaran membaca
pemahaman 2. Kerjasama
dalam kelompok
3. Keaktifan siswa dalam bertanya kepada guru
4. Tanggung jawab dalam mengerjakan tugas
3.6.2.4 Lembar Pengamatan Guru
Lembar pengamatan guru berupa APKG yang mencakup APKG 1 rencana pelaksanaan pembelajaran dan APKG 2 pelaksanaan pembelajaran. Untuk
menilai kemampuan guru dalam menyusun RPP digunakan APKG 1. APKG 1 mencakup beberapa butir pengukuran yaitu: 1 Merumuskan kompetensi
dasarindikator. 2 Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, media pembelajaran, dan sumber belajar. 3 merencanakan skenario kegiatan
pembelajaran. 4 Merancang pengelolaan kelas. 5 Merencanakan prosedur, jenis, dan menyiapkan alat penilaian. 6 Tampilan dokumen rencana
pembelajaran. Untuk menilai performasi guru selama melakukan pembelajaran adalah
dengan menggunakan APKG 2. APKG 2 yaitu alat untuk mengukur kemampuan guru dalam mengajar. APKG 2 mencakup beberapa butir pengukuran yaitu: 1
Mengelola ruang dan fasilitas pembelajaran. 2 Melaksanakan kegiatan pembelajaran menggunakan model NHT. 3 Mengelola interaksi kelas. 4
Bersikap terbuka dan luwes serta membantu mengembangkan sikap positif siswa
56 terhadap belajar. 5 Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran
mata pelajaran tertentu. 6 Melaksanakan evaluasi proses dan hasil belajar. 7 Kesan umum kinerja guru calon guru. APKG 1 dan APKG 2 dapat dibaca pada
Lampiran 23 dan 24 untuk pertemuan pertama. Sedangkan, untuk pertemuan kedua dapat dibaca pada Lampiran 25 dan 26.
3.7 Uji Prasayarat Instrumen
