B. Penelitian yang relevan
Penelitian yang relevan dengan penelitian ini ada tiga jenis. Berikut penelitian yang relevan dengan penelitian ini :
1. Bayuni,dkk. 2013. Melakukan penelitian yang berjudul Pengembangan Tes Matematika Dengan Teknik Part-Whole pada
siswa SD kelas IV Se-Kecamatan Gianyar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui langkah-langkah pengembangan tes matematika,
kisi-kisi tes matematika, validitas isi, validitas butir dengan teknik part-whole , reliabilitas butir, taraf kesukaran butir, daya beda, dan
efektifitas pengecoh butir tes matematika berdasarkan SK-KD SD kelas IV. Penelitian ini dilaksanakan di Kecamatan Gianyar.
Sebanyak 500 siswa kelas IV dipilih sebagai sampel. Data Penelitian dikumpulkan dan diolah dengan menggunakan program excel.
Penelitian ini mendapatkan hasil sebagai berikut. 1 Tes matematika yang dikembangkan berdasarkan SK-KD sudah mengacu pada
langkah-langkah pengembangan tes, 2 Kisi-kisi tes matematika yang dikembangkan sudah berdasarkan SK-KD. 3 Hasil validitas
isi termasuk kategori validitas isi sangat tinggi dengan formula Gregory diperoleh validitas isi 0.925, 4 Hasil analisis validitas
butir pada 40 butir tes penelitian ini diperoleh hasil 99 valid hanya 1 butir soal yang tidak valid yaitu no.23, 5 Hasil analisis
reliabilitas menurut kriteria Guilford termasuk derajat reliabilitas tinggi dihitung dengan rumus KR-20 diperoleh hasil sebesar 0.64,
6 Taraf kesukaran butir tes diperoleh hasil yaitu kategori sedang 62,5, kategori sukar 7,5, dan kategori mudah 30, 7 Daya
beda butir tes matematika penelitian ini yaitu kategori sedang 42,5, kategori jelek 45, kategori baik 12,5, 8 Efektifitas pengecoh
penelitian ini memperoleh hasil kategori semua pengecoh baik sebanyak 7.5. Penelitian ini relevan dengan penelitian yang akan
dikembangkan yaitu pengembangan tes matematika di SD. 2.
Duskri,dkk. 2014. Melakukan penelitian yang berjudul Pengembangan Tes Diagnostik Kesulitan Belajar Matematika di SD.
Penelitian ini menggunakan Analisis kuantitatif untuk mengetahui informasi butir tes menggunakan program ITEMAN dan Program R.
Hasil penelitian menunjukkan: 1 pengembangan tes diagnostik kesulitan belajar matematika di SD ini meliputi: studi pendahuluan,
studi literatur dan hasil penelitian, analisis masalah, merumuskan learning continuum, merumuskan peta konsep, menyusun tes essay,
polarisasi jawaban siswa, menyusun tes bentuk pilihan ganda, validasi pakar melalui focus group discussion, uji coba terbatas, dan
uji yang diperluas, 2 indeks daya beda butir tes antara 0,391 sampai dengan 2,317, indeks kesukaran butir tes antara -2,158 sampai
dengan 2,528, kecocokan uji tes dengan kemampuan peserta θ antara -2,00 sampai dengan 2,60, dan fungsi informasi tes antara
0,111 sampai dengan 3,879, dan 3 informasi yang dapat dimunculkan dari tes meliputi: hasil tes secara klasikal dan
individual, grafik ketuntasan belajar, profil individual, analisis salah konsepsi dan saran remedial. Penelitian ini merupakan penelitian
yang relevan kedua karena kesamaan dengan penelitian yaitu pengembangan.
3. Wirasri. 2014. Melakukan penelitian dengan judul Analisis
Soal Pilihan Ganda Ulangan Tengah Semester II Mata Pelajaran Kelas 1. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif
deskriptif non experimental. Hasil pekerjaan siswa dalam bentuk dokumen menjadi data penelitian yang diambil pada 31 Maret
menggunakan software TAP Test Analysis Program yang dipetakan dengan faktor-faktor yang mempengaruhi kualitas soal.
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa kualitas soal ulangan tengah semester II kelas I pada mata pelajaran matematika cenderung belum
baik, masalah-masalah yang ditemukan dalam soal tersebut adalah tidak menggunakan struktur kata dan kalimat yang baik, tidak
terdapat kisi-kisi soal, soal banyak yang tidak valid dilihat dari kadar validitas dan validitas isi, tingkat kesukaran soal tidak seimbang
proporsinya dan daya pembeda soal rendah. Berikut merupakan litterature map ketiga penelitian yang
relevan dengan penelitian peneliti : PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Gambar 2.2 Literature Map Hasil penelitian yang relevan
Berdasarkan ketiga penelitian terdahulu mengenai pengembangan tes pada mata pelajaran matematika di atas, peneliti menyimpulkan bahwa penelitian yang
dilakukan oleh peneliti masih relevan untuk diteliti. Hal ini dikarenakan dari ketiga penelitian terdahulu tersebut, belum pernah dilakukan penelitian mengenai
pengembangan tes hasil belajar matematika materi operasi hitung bilangan untuk siswa kelas III Sekolah Dasar.
C. Kerangka berpikir
Kategori