80
BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Bab 4 ini, peneliti menguraikan hasil penelitian yang telah dilakukan dan pembahasannya. Hasil penelitian menguraikan tentang hasil yang diperoleh
selama proses penelitian berlangsung, yaitu mengenai hasil prestasi, dan motivasi belajar siswa. Pembahasan merupakan pemaparan dari hasil penelitian yang
didapat, dan hal-hal yang terjadi selama proses penelitian.
4.1 Hasil Penelitian
4.1.1 Proses Penelitian Tindakan Kelas PTK
4.1.1.1 Prasiklus
Pra siklus penelitian tindakan kelas ini dilakukan pada kelas V di SD Kanisius Kotabaru 1 dengan jumlah siswa sebanyak 24 anak. Peneliti melakukan observasi
terhadap kegiatan pembelajaran IPA yang berlangsung untuk mendapatkan data yang akurat pada tanggal 6 Juni 2015 ditemani oleh salah satu teman peneliti.
Peneliti mengamati motivasi dari masing-masing siswa serta karakteristik siswa pada saat mengikuti pelajaran IPA. Terlihat ada 5 anak di bagian belakang yang
mengobrol selama pelajaran berlangsung, walaupun sudah diingatkan oleh guru namun tetap saja mereka mengulanginya. Siswa terlihat jenuh dengan guru yang
menuliskan dan menjelaskan materi di depan kelas, hanya sekitar 4 siswa yang mau mencatat materi yang sudah dijelaskan. Hampir dari setengah isi kelas tidak
memperhatikan guru dan tidak mempunyai rasa ingin tahu yang memberikan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
stimulus untuk memperhatikan guru saat itu. Mereka hanya sekedar mendengarkan dan melakukan perintah dari guru. Mereka tidak peduli dengan
nilai, walaupun guru sudah mengingatkan bahwa siswa yang nilainya di bawah KKM akan tinggal kelas. Lingkungan yang ramai membuat siswa yang
sebelumnya memperhatikan guru menjadii ikut ramai dan mengobrol. Guru selesai menjelaskan dan meminta siswa untuk bertanya materi yang belum
dipahami, dan yang bertanya hanya 3 siswa, guru menyimpulkan siswa yang lain sudah paham. Namun pada saat mengerjakan soal banyak siswa yang tidak bisa,
sehingga dapat disimpulkan bahwa dorongan untuk bertanya belum ada dalam diri siswa, mereka lebih memilih diam dan pura-pura mengerti. Peneliti melihat bahwa
siswa dapat duduk dengan tenang dan memperhatikan guru dengan seksama pada saat guru menjelaskan materi dengan menggambar di depan kelas. Siswa juga
senang saat guru memberikan reward pada siswa yang berhasil menjawab atau mau bertanya. Hasil observasi yang dilakukan peneliti adalah sebagai berikut:
Tabel 4.1 Data Lembar Observasi Motivasi Belajar Siswa pada Pra Siklus
No Nama
Observer
Indikator Capaian
1 2
3 4
5 6
Skor Kategori
1. Monika
9 8
8 8
10 8
51 Rendah
2. Emil
8 9
8 8
11 9
53 Rendah
Jumlah 104
Rata-rata 52
Rendah
Hasil dari observasi yang dilakukan oleh peneliti serta teman sejawat mendapatkan rata-rata sebesar 52, dan masuk ke dalam kategori rendah. Peneliti
juga memberikan kuesioner untuk mengetahui motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA. Kuesioner diisi oleh masing-masing siswa berdasarkan dengan
perasaan mereka setiap mengikuti pelajaran IPA di dalam kelas. Hasil kuesioner motivasi belajar siswa dapat dilihat dalam tabel berikut ini:
Tabel 4.2 Data Lembar Kuesioner Motivasi Belajar Siswa pada Pra Siklus
No Nama
Siswa Indikator
Capaian 1
2 3
4 5
6 Skor
Kategori
1. MED
11 11
9 8
10 9
58 Sedang
2. ASNP
12 11
8 7
10 11
59 Sedang
3. ABN
10 10
6 6
8 9
49 Rendah
4. BAP
11 13
8 7
8 12
59 Sedang
5. CDAS
10 12
6 7
8 10
53 Rendah
6. DAPH
12 12
8 8
7 11
58 Sedang
7. DDAW
12 10
7 4
10 10
53 Rendah
8. DRMA
11 11
7 7
10 11
57 Sedang
9. FWP
10 9
7 8
10 11
55 Rendah
10 FXMPP
11 14
8 6
9 13
61 Sedang
11. FVPM 10
10 6
6 11
10 53
Rendah 12. FLARH
11 13
6 8
7 13
58 Sedang
13. FPC 15
12 7
4 9
12 59
Sedang 14. GRAS
10 12
6 7
10 9
54 Rendah
15. GBA 12
11 9
7 11
14 64
Sedang 16. INP
13 11
6 7
10 11
58 Sedang
17. JNR 12
10 8
7 9
12 58
Sedang 18. JNM
9 12
6 6
8 10
51 Rendah
19. MCA 13
10 6
5 9
11 54
Rendah 20. PBP
12 11
7 7
10 13
60 Sedang
21. SLC 13
12 8
6 11
12 62
Sedang 22. VPCD
14 9
5 6
8 13
55 Rendah
23. ACJ 13
11 9
8 10
12 63
Sedang 24. OA
12 11
8 6
8 11
56 Sedang
Jumlah 1367
Rata-rata 56,96
Sedang
Hasil kuesioner motivasi yang diisi oleh siswa dalam pra siklus menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa masih rendah yaitu dengan rata-rata
sebesar 56,96 dan masuk dalam kategori sedang. Berikut ini adalah hasil rata-rata motivasi belajar siswa yang didapat dari lembar observasi dan lembar kuesioner:
Tabel 4.3 Data Rata-rata Motivasi Belajar Siswa Pra Siklus
Variabel Instrumen
Hasil Kategori
Motivasi Lembar observasi
52 Rendah
Lembar kuesioner 56,96
Sedang Rata-rata
54,48 Rendah
Data tabel di atas diperoleh dengan menghitung lembar observasi dan lembar kuesioner. Rata-rata motivasi belajar siswa pra siklus yang didapat adalah
54,48 masuk dalam kategori motivasi rendah. Peneliti juga melakukan pengumpulan data prestasi siswa kelas V dalam mata pelajaran IPA pada tahun
pelajaran 20142015, sehingga peneliti dapat mengetahui prestasi belajar siswa setahun sebelum penelitian dilakukan. Berdasarkan data yang diperoleh masih
banyak siswa yang mendapatkan nilai di bawah KKM. KKM pada mata pelajaran IPA di kelas V adalah 75. Data yang diperoleh peneliti adalah sebagai berikut:
Tabel 4.4 Data Prestasi Belajar Siswa Kelas V Tahun Pelajaran 20142015
No Nama Siswa
Nilai Kategori
1. MTPA
67 TT
2. AMCA
72 TT
3. ACP
70 TT
4. AP
70 TT
5. AMAPM
88 T
6. AP
82 T
7. AMJ
71 TT
8. ADP
68 TT
9. DSW
77 T
10 DGM
86 T
11. EEWGG
78 T
12. FWP
70 TT
13. HOI
74 TT
14. JNN
68 TT
15. JAM
72 TT
16. LLAPH
90 T
17. MFH
70 TT
18. MAMPH
65 TT
19. MPWGO
80 T
20. MKBPPNP
82 T
21. RDPS
80 T
22. RCF
65 TT
23. SWDW
72 TT
24. YNU
74 TT
25. MAP
77 T
26. BZM
60 TT
27. MVGM
76 T
Jumlah 2004
Rata-Rata
74,22
Persentase yang mencapai KKM
40,74
Keterangan: T : Tuntas
TT : Tidak Tuntas
Pada tabel hasil prestasi belajar siswa pada tahun pelajaran 20142015 di atas, menunjukkan bahwa dari 27 siswa yang nilainya mencakup KKM hanya 11
siswa, sedangkan 16 siswa yang lain nilainya masih berada di bawah KKM. Rata- rata nilai IPA adalah sebesar 74,22, dan didapatkan persentase siswa yang lulus
KKM sebesar 40,74.
Tabel 4.5 Capaian Motivasi dan Prestasi Belajar Pra Siklus
No. Variabel
Indikator Skor
1. Motivasi
Rata-rata skor motivasi 54,48
rendah 2.
Prestasi Rata-rata nilai siswa
74,22 Persentase jumlah siswa
yang mencapai KKM 40,74
Tabel di atas menunjukkan data yang didapat dari pra siklus, rata-rata skor motivasi dari lembar observasi dan lembar kuesioner siswa yang didapat sebesar
54,48 dan masuk dalam kategori rendah. Rata-rata nilai siswa sebesar 74,22 dengan persentase jumlah siswa yang lulus KKM sebesar 40,74. Hal ini
menujukkan baik motivasi belajar ataupun prestasi belajar siswa masih kurang, PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
sehingga peneliti menerapkan media pembelajaran berbasis TIK dalam siklus I untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa.
4.1.1.2 Siklus I
Kategori