masuk dengan kriteria minimal cukup aktif dengan menggunakan kriteria PAP tipe II sebagai berikut Masidjo, 1995:157 sebagai berikut:
Tabel 3.2 Kriteria PAP tipe II
3.5.2 Wawancara
Wawancara dilakukan untuk melengkapi hasil observasi yang dilakukan oleh guru dan peneliti sehingga mendapat informasi yang lebih lengkap mengenai
keaktifan dan prestasi belajar siswa. Dalam wawancara ini peneliti mengajukan beberapa pertanyaan kepada guru. Berikut adalah kisi-kisi pedoman wawancara
yang diuraikan pada tabel 3.3
Tabel 3.3 Kisi-kisi pedoman wawancara
No Indikator Keaktifan
Pertanyaan
1 Siswa
berpartisipasi dalam
kegiatan pembelajaran 1.Apakah siswa berani mempresentasikan hasil
pekerjaannya di depan kelas ? 2.Apakah siswa berdiskusi dengan siswa lain ketika
mengerjakan tugas di dalam kelompok? 3.Apakah siswa memperhatikan di saat guru
menjelaskan? 4.Bagaimana keaktifan siswa ketika guru sedang
menjelaskan dalam proses pembelajaran? 5.Apakah
siswa ikut
berpartisipasi dalam
menjelaskan materi yang diajarkan? 6.Apakah siswa ikut berkontribusi pada saat
pembelajaran? 2
Siswa berani
dalam mengungkapkan pendapat dan
pertanyaan 1.Apakah siswa mengajukan pertanyaan kepada
guru pada saat pembelajaran? 3
Siswa bertanggung
jawab terhadap tugas
1.Apakah siswa mencatat atau menulis informasi saat proses pembelajaran?
2. Apakah ketika proses pembelajaran siswa selalu mengerjakan tugas?
No Persentase
Rentang skor Keterangan
Indkiator 1 Indikator 2
Indikator 3 Keseluruhan
1 81 - 100
19,44 – 24
9,72 – 12
14,58 – 18
43,74 – 54 Sangat Aktif
2 66 - 80
15,84 – 19,43 7,92 – 9,71 11,88 – 14,57 35,64 – 43,73 Aktif
3 56 - 65
13,44 – 15,83 6,72 – 7,91 10,08 – 11,87 30,24 – 35,63 Cukup Aktif
4 46 - 55
11,04 – 13,43 5,52 – 6,71 8,28 – 10,07 24,84 – 30,23 Kurang Aktif
5 Di bawah 46
11,03 5,51
8,27 24,83
Sangat Kurang aktif
3.6.3 Tes
Peneliti menggunakan tes berupa soal evaluasi bentuk pilihan ganda. Peneliti menggunakan 25 soal pada siklus 1 dan 25 soal pada siklus 2. Pemberian tes
digunakan untuk mengukur sejauh mana kemampuan yang diperoleh siswa setelah kegiatan pembelajaran. Pada tabel 3.4 dituliskan kisi-kisi tes prestasi
belajar siswa.
Tabel 3.4 Kisi-kisi tes prestasi siklus I sebelum divalidasi
Satuan Pendidikan : SDN Plaosan 2 Mata Pelajaran : Matematika
Semester : 1 Standar Kompetensi :1 Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
Kompetensi Dasar :1.3 Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan
pembagian bilangan tiga angka No
Komponen Indikator Jumlah Soal
Soal Nomor 1
Mengingat fakta dasar perkalian sampai 100 15
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10, 11,12,13,14,15
2 Memecahkan
masalah sehari-hari
yang melibatkan perkalian dengan cara mendatar
10 16,17,18,19,20,21,22
,23,24,25
Tabel 3.4 menunjukkan mengenai indikator dan jumlah soal yang digunakan pada evaluasi pada siklus I. Pada penelitian ini terdapat 2 indikator yang berbeda
untuk Standar Kompetensi 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka, dan Kompetensi Dasar 1.3 Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan
tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka. Indikator 1 terdapat 15 soal dan indikator 2 terdapat 10 soal. Sebelum melakukan penelitian, peneliti menguji soal
yang sudah dibuat tersebut, kemudian peneliti mengolahnya menggunakan progam SPSS 20 dan peneliti memilih 15 soal yang mewakili dari setiap indikator
yang sudah ada untuk dipakai sebagai soal evaluasi dalam penelitian yang diujikan di setiap akhir siklus. Penskoran yang digunakan oleh peneliti pada siklus
I adalah apabila siswa menjawab dengan benar mendapat poin 1, sedangkan menjawab dengan salah mendapat poin 0.
Soal-soal yang valid kemudian dikelompokkan dan dibuat kisi-kisi. Kisi-kisi soal evaluasi dalam siklus II yang sudah divalidasi dapat dilihat pada tabel 3.5.
Tabel 3.5 Kisi-kisi tes prestasi siklus I sesudah divalidasi
Satuan Pendidikan : SDN Plaosan 2 Mata Pelajaran : Matematika
Semester : 1 Standar Kompetensi :1 Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
Kompetensi Dasar :1.3 Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian
bilangan tiga angka No
Komponen Indikator Jumlah Soal
Soal Nomor 1
Mengingat fakta dasar perkalian sampai 100 12
1,2,3,4,5,6,10,11,12,13 ,14,15
2 Memecahkan
masalah sehari-hari
yang melibatkan perkalian dengan cara mendatar
3 16,18,19
Tabel 3.5 menunjukkan bahwa terdapat 15 soal pilihan ganda yang valid dan digunakan oleh peneliti untuk penelitian. Penskoran yang digunakan oleh peneliti
pada siklus 1 adalah apabila siswa menjawab dengan benar mendapat poin 1, sedangkan menjawab dengan salah mendapat poin 0. Kisi-kisi soal evaluasi siklus
II sebelum validasi yang digunakan dalam penelitian dapat dilihat pada tabel 3.6.
Tabel 3.6 Kisi-kisi tes prestasi siklus II sebelum divalidasi
Satuan Pendidikan : SDN Plaosan 2 Mata Pelajaran : Matematika
Semester : 1 Standar Kompetensi :1.Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
Kompetensi Dasar : 1.3 Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian
bilangan tiga angka No
Komponen Indikator Jumlah Soal
Soal Nomor 1
Mengingat fakta dasar pembagian sampai 100 15
1,2,3,4,5,6,7,8,9, 10,11,12,13,14,15
2 Memecahkan
masalah sehari-hari
yang melibatkan pembagian dengan cara bersusun
panjang dan bersusun pendek 10
16,17,18,19,20,21,22,2 3,24,25
Tabel 3.6 menunjukkan mengenai indikator dan jumlah soal yang digunakan pada evaluasi pada siklus 2. Pada penelitian ini terdapat 2 indikator yang berbeda
untuk Standar Kompetensi 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka, dan Kompetensi Dasar 1.3 Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan
tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka. Indikator 1 terdapat 15 soal dan indikator 2 terdapat 10 soal. Sebelum melakukan penelitian, peneliti menguji soal
yang sudah dibuat tersebut, kemudian peneliti mengolahnya menggunakan progam SPSS 20 dan peneliti memilih 15 soal yang mewakili dari setiap indikator
yang sudah ada untuk dipakai sebagai soal evaluasi dalam penelitian yang diujikan di setiap akhir siklus. Penskoran yang digunakan oleh peneliti pada siklus
2 adalah apabila siswa menjawab dengan benar mendapat poin 1, sedangkan menjawab dengan salah mendapat poin 0.
Soal-soal yang valid kemudian dikelompokkan dan dibuat kisi-kisi. Kisi-kisi soal evaluasi dalam siklus II yang sudah divalidasi dapat dilihat pada tabel 3.7.
Tabel 3.7 Kisi-kisi tes prestasi siklus II sesudah divalidasi
Satuan Pendidikan : SD N Plaosan 2 Mata Pelajaran : Matematika
Semester : 1 Standar Kompetensi :1 Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
Kompetensi Dasar :1.3 Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan
pembagian bilangan tiga angka No
Komponen Indikator Jumlah Soal
Soal Nomor 1
Mengingat fakta dasar pembagian sampai 100 10
1,2,3,4,5,6,7,8,10, 11
2 Memecahkan
masalah sehari-hari
yang melibatkan pembagian dengan cara bersusun
panjang dan bersusun pendek 5
15,16,17,18,19
Tabel 3.7 menunjukkan bahwa terdapat 15 soal pilihan ganda yang valid dan digunakan oleh peneliti untuk penelitian. Penskoran yang digunakan oleh peneliti
pada siklus 2 adalah apabila siswa menjawab dengan benar mendapat poin 1, sedangkan menjawab dengan salah mendapat poin 0.
3.6 Teknik Pengujian Instrumen
