Fungsi Motivasi Motivasi Belajar

lapar, atau marah-marah akan mengganggu perhatian belajar. Sebaliknya seorang siswa yang sehat, kenyang, dan gembira akan mudah memusatkan perhatian. d. Kondisi lingkungan siswa Lingkungan siswa dapat berupa kedaaan alam, lingkungan tempat tinggal, pergaulan sebaya, dan kehidupan kemasyarakatan. Dengan lingkungan yang aman, tenteram, tertib, dan indah, maka semangat dan motivasi belajar mudah diperkuat. e. Unsur-unsur dinamis dalam belajar dan pembelajaran Siswa memiliki perasaan, perhatian, kemauan, ingatan, dan pikiran yang mengalami perubahan berkat pengalaman hidup. Pengalaman dengan teman sebayanya berpengaruh pada motivasi dan perilaku belajar. Lingkungan siswa yang berupa lingkungan alam, lingkungan tempat tinggal, dan pergaulan juga mengalami perubahan. Lingkungan budaya siswa yang berupa surat kabar, majalah, radio, televisi, dan film semakin menjangkau siswa. Kesemua lingkungan tersebut mendinamiskan motivasi belajar. f. Upaya guru dalam membelajarkan siswa Upaya guru dalam membelajarkan siswa terjadi di sekolah dan di luar sekolah. Upaya pembelajaran di sekolah meliputi: 1 menyelenggarakan tertib sekolah, 2 membina disiplin belajar dalam tiap kesempatan, 3 membina belajar tertib pergaulan, 4 membina belajar tertib lingkungan sekolah. Upaya pembelajaran guru di sekolah tidak terlepas dari kegiatan luar sekolah. Pusat pendidikan luar sekolah yang penting adalah keluarga, lembaga agama, pramuka, dan pusat pendidikan pemuda yang lain. Upaya mendidikkan belajar “tertib hidup” merupakan kerjasama sekolah dan luar sekolah.

4. Indikator Motivasi Belajar

Motivasi belajar memiliki beberapa indikator. Sardiman 2011: 83 mengemukakan indikator motivasi belajar sebagai berikut : a. Tekun menghadapi tugas Siswa yang memiliki motivasi belajar adalah seseorang yang dapat bekerja secara terus menerus dalam waktu yang lama dan tidak pernah berhenti sebelum selesai. b. Ulet menghadapi kesulitan tidak cepat putus asa Siswa yang memiliki motivasi belajar yang baik adalah seseorang yang tidak lekas mudah putus asa dan juga tidak cepat puas dengan prestasi yang telah dicapainya. c. Menunjukkan minat terhadap bermacam-macam masalah orang dewasa Siswa yang memiliki motivasi dalam belajar harus peka dan responsif terhadap berbagai masalah umum, dan bagaimana memikirkan pemecahannya. d. Lebih senang bekerja mandiri